在公務員考試中有多種面試形式，常通過不同形式的變化去測查考生的基本能力，從而選拔出適合公務員職位的工作人員。在眾多的面試形式中，最為復雜、最為變幻無窮、最難掩飾自己缺點的莫過于無領(lǐng)導小組討論這一類型，考生往往顧此失彼，錯失良機。那么如何才能討論出考官想要看到的效果和方向，如何獲得考官認可取得高分呢?下面就讓我們一層層揭開無領(lǐng)導小組討論的神秘面紗。

一、初識無領(lǐng)導

無領(lǐng)導小組討論，從字面意思即可看出，其包含三個關(guān)鍵詞。

第一：無領(lǐng)導，即整場討論不指定任何一個人充當領(lǐng)導。

第二：小組，即整場討論的面試人數(shù)較多，通常為6-12人一組。

第三：討論，即考生針對素材所給出的任務進行交流探討。

很顯然從語法結(jié)構(gòu)來看，無領(lǐng)導和小組都是討論的修飾詞，也就是說，無領(lǐng)導小組討論的關(guān)鍵在于考生能否有效的參與討論。

二、小組討論背后的角色誤區(qū)

無領(lǐng)導小組討論其核心在于考生應以平等的身份積極而又有效的參與任務討論，然而在當下，很多考生都存在這樣一個誤區(qū)，往往根據(jù)自身的性格特點來固定自己在討論中的角色，如“領(lǐng)導者”、“時間記錄者”、“總結(jié)者”等。

細分析，角色誤區(qū)后存在一定的客觀因素：

第一，考生普遍存在惰性思維，不想突破舒適區(qū)，更想在自己擅長的范圍內(nèi)表現(xiàn)自己，這通常會限定考生在面試中的發(fā)揮。

第二，人類本身是高等群居的生物，人類想要在紛繁復雜的世界存活下來通常需要團隊合作，在合作的過程中自然而然就會導致角色分化，但同時這也違背了無領(lǐng)導小組討論的核心--以平等身份參與討論。

三、以質(zhì)量為導向的無領(lǐng)導

如上所述，既然過度追求角色定位會適得其反，那么在考場中，如何才能突破誤區(qū)，讓考官眼前一亮呢?華圖教研團隊經(jīng)過多年的研究和梳理，同時結(jié)合權(quán)威信息和上岸高分學員的表現(xiàn)，往往表現(xiàn)出以下幾個方面的特質(zhì)更容易受到考官的青睞。

(一)發(fā)言質(zhì)量

它指的是考生在無領(lǐng)導小組討論面試中，根據(jù)材料所給出的任務，發(fā)表自己的看法，倘若看法對整組討論有效、有貢獻度，那么發(fā)言質(zhì)量就越高。發(fā)言質(zhì)量是面試得高分的基石，它最能反映出考生的素質(zhì)和能力。如果考生不能根據(jù)材料所給出的任務進行高質(zhì)量的討論，那么整場討論就只能成為空中樓閣。所以在考試中，考生一定要緊扣背景材料，充分理解任務類型，合理挖掘素材觀點。

(二)互動質(zhì)量

它指的是考生在人際溝通原則的基礎上，和身份平等的其他組員基于所給任務探討的互動�？忌�在互動的過程中不必限定自身的角色，甚至為了所謂的“領(lǐng)導者”呈現(xiàn)你爭我搶的局面�？忌�在考場中要遵循基本的禮儀原則，要學會傾聽，對組員合理的觀點表示尊重和認同，對不贊成的理由也要清晰的說明，控制自身的情緒。只有這樣，才能展現(xiàn)更好的親和力，表達的內(nèi)容也更容易被其他組員接受和認可。

發(fā)言質(zhì)量和互動質(zhì)量是無領(lǐng)導面試的兩大得分法寶，各位考生要謹記于心，并且要進行充分的訓練。在訓練中不斷領(lǐng)悟，在實踐中不斷提升。祝福各位考生都能在面試中取得高分，讓組員信服，讓考官青睞，力爭上游，成功上岸。

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