國考言語理解與表達(dá)模塊中有個必考題型——語句排序題。這個題型通常在省部級崗位的考試中是兩道題，在地市級的崗位中是考三道題。這個題型的考查側(cè)重點(diǎn)是語句的連貫性。很多考生往往覺得這個題型令人無從下手，對其不知所措，經(jīng)常會把每個選項(xiàng)按照給定的順序進(jìn)行閱讀，看哪個選項(xiàng)讀起來比較通順，這種做題的結(jié)果就是時間浪費(fèi)了很多可準(zhǔn)確率卻不高。那么，這個題型的解題技巧是什么呢?有沒有不需要每個選項(xiàng)都驗(yàn)證的方法呢?答案當(dāng)然是肯定的。

我們之前在做排序題的時候第一步通常是先看每個選項(xiàng)的首句，這個方法可以幫助我們排除一些帶有不能做首句的句子的選項(xiàng)，可是這個方法在最近幾年的考試中使用的頻率并不是很高，因?yàn)槌鲱}人在設(shè)置選項(xiàng)首句的時候，經(jīng)常會放置一些沒有什么明顯排除特征的句子，這就讓考生在看首句的時候無從下手了。這個時候，考生不要慌，我們可以到排序題中去尋找突破口進(jìn)行排序。那么，同學(xué)一定很好奇排序題的突破口是什么呢?接下來，我們就來討論下這個關(guān)鍵性問題。

一、表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的句子

關(guān)聯(lián)詞可以說是貫穿于言語每個題型中，在排序題中也不例外。當(dāng)考生在排序題中發(fā)現(xiàn)某一句話是由轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的，我們就可以利用轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)的邏輯特性來進(jìn)行排序。

例如，⑥但與死亡率很高的天花不同，只有1%左右的脊髓灰質(zhì)炎病毒感染者會被病毒毀掉一生。我們發(fā)現(xiàn)這句話是以轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引導(dǎo)的，那么，位于其前面的句子在語義上應(yīng)該是與這句話構(gòu)成反義的關(guān)系。這個時候我們就可以觀察選項(xiàng)進(jìn)行驗(yàn)證，如果某個選項(xiàng)中位于這句話前面的句子與其形成反義的關(guān)系，那么這個選項(xiàng)就可以排除了。

二、由代詞引導(dǎo)的句子

眾所周知，代詞是用來指代前文話題的，那么我們就可以利用代詞的這一特點(diǎn)來解題。代詞引導(dǎo)的句子通常不能做首句，因?yàn)闀�出現(xiàn)指代不明的情況，另一方面，當(dāng)我們看見排序題的時候，如果某一句話是由代詞引導(dǎo)的，我們可以通過找代詞所指代的對象來判斷其前面的句子。

例如：①更令人震驚的是，這些土著們在語言和文化上表現(xiàn)出超乎想象的統(tǒng)一性

②他們沒有航海設(shè)備，只有原始的舟筏，卻在占據(jù)了將近地球三分之一面積的大洋中，找到了一個個孤懸海上的小島

③他們有著相似的風(fēng)俗習(xí)慣，在相隔極遠(yuǎn)、完全陌生的島上，竟然可以用同一種語言進(jìn)行簡單交流

④原始的南島語族，創(chuàng)造了航海奇跡

⑤這使得許多世紀(jì)后，“地理大發(fā)現(xiàn)”浪潮中駛?cè)胩�平洋的西方航海家們驚異地發(fā)現(xiàn)，幾乎他們每找到一處新的島嶼，都已有了土著們居住過的痕跡

⑥然后定居其上，傳承和發(fā)展著自己的文化

A. ④⑤②①③⑥ B. ④②⑥⑤①③

C. ②⑥⑤④③① D. ③①②⑥④⑤

觀察選項(xiàng)，第②句和第③句是“他們”引導(dǎo)的，是不能做首句的，排除C和D選項(xiàng)。接著我們可以通過尋找“他們”的指代對象來確定其前面的句子。

排序題只要掌握了小技巧，就可以讓我們的做題達(dá)到事半功倍的效果，提高我們的準(zhǔn)確率，需要把這兩個技巧勤加練習(xí)，應(yīng)用到實(shí)踐中，才能掌握其中的精髓。

華圖教育 薛媛

2021年5月18日

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