在申論的學(xué)習(xí)和寫作中，我們往往會(huì)陷入一些誤區(qū)。比如把申論寫成了“語文課意義”上的文章，還有的把文章寫成了“資料意義”上的形式，更有甚者將申論寫成了“學(xué)術(shù)報(bào)告”。這些寫法明顯得不到高分，甚至?xí)�出現(xiàn)所謂的“四類文”。

那么為什么會(huì)出現(xiàn)上述申論寫作情況，很大程度是因?yàn)閷?duì)申論沒有一個(gè)從宏觀到微觀的理解過程。也就是說對(duì)申論沒有一個(gè)深入的理解，只是將申論的文章當(dāng)做一般的作文來構(gòu)思寫作。從而忽視了申論的特殊性和命題人的考察本質(zhì)，簡單的從個(gè)人立場(chǎng)個(gè)人角度出發(fā)來完成了申論的寫作。所以，這類文章是難以取得高分的。那么如何才能全面的把握對(duì)申論的全面認(rèn)識(shí)，這就是我們要解決的問題。

首先要對(duì)申論有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，所謂的宏觀認(rèn)識(shí)就是指對(duì)申論有一個(gè)全面準(zhǔn)確本質(zhì)的理解。從宏觀上來說要具有四種意識(shí):命題人意識(shí)、準(zhǔn)公務(wù)員認(rèn)識(shí)、問題意識(shí)和材料意識(shí)。

一命題人意識(shí)。所謂的命題人意識(shí)就是指要明白理解，申論命題人的命題意圖。任何一類考試，想要金榜題名，都需要去全面有效的解讀出命題人的意圖。而申論對(duì)命題人的理解更為重要，一方面從形式上我們應(yīng)該以換位思考的方式去思考：申論試卷的卷面會(huì)對(duì)整個(gè)申論的得分，有著“印象分”的影響，所以在申論的作答中要注意卷面的工整。

二準(zhǔn)公務(wù)員意識(shí)。在我們對(duì)申論進(jìn)行解答的過程中，需要對(duì)自己的身份立場(chǎng)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。這個(gè)身份不是學(xué)生也不是普通民眾，而是準(zhǔn)公務(wù)員的身份。我們要以公務(wù)員的角度去思考問題，這樣才能寫出符合要求的答案。

三問題意識(shí)。所有的申論材料都是反映某個(gè)問題，我們必須準(zhǔn)確的把這個(gè)問題找出來。然后進(jìn)行原因、對(duì)策以及影響的分析，所以找出問題是做好申論的重要一步。在解讀材料的時(shí)候要時(shí)刻保持對(duì)問題的敏銳判斷，從而順利完成申論的解答。

四材料意識(shí)。在申論學(xué)習(xí)中有這樣一句話“得申論者得天下，得材料者得申論”，這足以證明材料的重要性。申論的答案大部分都是源自于材料的，所以必須要忠實(shí)于材料的內(nèi)容，形成自己的答案。當(dāng)然可以進(jìn)行適當(dāng)合理的演繹和推理，也就是基于材料高于材料的原則。

具備了命題人意識(shí)、準(zhǔn)公務(wù)員認(rèn)識(shí)、問題意識(shí)和材料意識(shí)這四種意識(shí)，就對(duì)材料有了宏觀上的理解，從可以事半功倍的取得好成績。

上面主要是從四大意識(shí)上對(duì)申論進(jìn)行了宏觀的解讀，下面我們從概括、綜合分析、對(duì)策、公文寫作以及大作文，五種題型出發(fā)細(xì)致微觀的對(duì)申論加以解讀。

一概括題。概括題是相對(duì)簡單的題型，也是申論的基礎(chǔ)題型。這類題答題的核心思路，就是概括的思維將題目要求的內(nèi)容從繁雜的材料中梳理出來。也就是一種將較多的材料提煉成簡潔全面的大體內(nèi)容。需要強(qiáng)調(diào)的是概括的思維對(duì)整個(gè)申論答題都非常重要，整個(gè)申論的解答都需要用概括的思維。

二綜合分析題。綜合分析題是最難的題型，也是學(xué)生最不會(huì)掌握答題要領(lǐng)的題型。綜合分析題首先要分析出答題內(nèi)容，然后在從材料中概括出答案。那么需要答什么呢?一般為問題、原因、對(duì)策以及影響，這四者之一或者是兩兩三三組合。還有的變異題型就是要對(duì)一句話或者一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行解讀，然后再寫出這四者之一或者是兩兩三三組合。這類題在以后的文章中我們會(huì)舉出具體例子進(jìn)行解讀。

三對(duì)策題。對(duì)策題顯而易見是考察考生提出對(duì)策解決問題的能力。需要注意的是對(duì)策的來源，對(duì)策的主要來源有三個(gè)方面：材料中有的直接摘抄、根據(jù)問題原因反推對(duì)策和根絕自身經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充對(duì)策。這三者是有順序規(guī)定的首先是直接摘抄其次是推理最后是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充，這也是體現(xiàn)了忠實(shí)于材料的原則。

四公文寫作。公文寫作的特殊在于要準(zhǔn)確的把握寫作的格式，而內(nèi)容要根據(jù)材料的要求來寫，一般多以提對(duì)策為主。

五大作文。大作文是綜合考察考生對(duì)材料的理解和把握。也是考察對(duì)問題、原因、對(duì)策以及影響的具體認(rèn)知，需要考生注意文章主題的確立(也就是中心論點(diǎn)的確立)，合理的提出分論點(diǎn)以及流暢的論證。

申論答題不是簡單的單線思維，而是發(fā)散的感知思維。需要全面深入的去思考問題剖析問題，需要長期培養(yǎng)對(duì)申論的“感覺”、只有這樣從宏觀到微觀對(duì)申論有個(gè)詳盡的體驗(yàn)才能取得良好的成績。

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