2021-07-01 11:35:31 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來源:安徽分院
從往年真題來看,不論是國考,還是省考,每年對(duì)綜合分析“詞句理解”類題型的考察是有目共睹的,可以說,綜合分析“詞句理解”類題型在申論考試占據(jù)著舉足輕重的地位。然而,從實(shí)踐教學(xué)來看,考生對(duì)綜合分析“詞句理解”類題型,往往得分較低,甚至出現(xiàn)拿到題目無從下手的尷尬境地。如何有效解決考生在備考中遇到困擾,這是諸多教學(xué)者亟需探討的問題。文章嘗試對(duì)綜合分析“詞句理解”類題型上的劃分,根據(jù)題目類型不同予以不同答題方法,希冀給考生提供更多的思考與啟示。
根據(jù)題目考察對(duì)象的不同,我們可以將綜合分析“詞句理解”類題型劃分為兩大類:“詞語”與“句子”。下面文章將從“詞語”與“句子”兩個(gè)方面,通過往年真題示例分析與闡述,提供具體答題思路與方法,便于考生更好地解答此類題型。
第一,在對(duì)象上是“詞語”時(shí),答題思路分析。
當(dāng)題干中對(duì)象是“詞語”時(shí),比如2019年國考地市級(jí)的談?wù)勀銓?duì)“種種‘遮蔽’”的理解;2021年國考地市級(jí)的談?wù)剬?duì)“種戲”的理解,等等。根據(jù)這些對(duì)象詞性,我們可以將其劃分為“褒義詞”與“貶義詞”,根據(jù)詞性的不同,演繹出的答題思路也是截然不同的。前者在答題思路中,更多偏向于“是什么+為什么”兩個(gè)層面,通俗地來說,就是先解釋下這個(gè)詞是什么意思,然后再根據(jù)材料,分條梳理出這個(gè)詞的問題或原因。倘若材料中有對(duì)策,可以在結(jié)尾提出些宏觀對(duì)策。后者更多偏向于“是什么+怎么辦”。簡(jiǎn)單地來說,同樣先是解釋這個(gè)詞是什么意義,然后再根據(jù)材料,分條梳理出這個(gè)詞的意義、作用、做法、措施、成功經(jīng)驗(yàn)等,倘若材料中有對(duì)策,也可以放在結(jié)尾簡(jiǎn)單概括。具體答題思路和真題答案示例如下:
1.對(duì)象是一個(gè)“褒義詞”,真題示例與答題思路如下:
比如,2021年國考地市級(jí)真題,談?wù)剬?duì)“種戲”的理解等。
【附:褒義詞——答題思路】
第一段:詞:______________。+具體表現(xiàn)/意義/作用/做法/措施/成功經(jīng)驗(yàn)/理由:
第二段:(為什么層面,可能就弱化了)
第三段:(怎么辦層面,分條概括:(1)……;(2)……;(3)……)
2.對(duì)象是一個(gè)“貶義詞”,真題示例與答題思路如下:
比如,2019年國考地市級(jí)真題談?wù)剬?duì)“種種‘遮蔽’”的理解等。
第一段:詞:______________。+具體表現(xiàn)/原因/問題/影響/理由:
第二段:(為什么層面,分條概括:(1)……;(2)……;(3)……)
第三段:因此,+對(duì)策。
第二,在對(duì)象上是“句子”時(shí),答題思路分析。
從往年真題來看,在對(duì)象上除了“詞語”之外,還有就是談?wù)剬?duì)“句子”的理解。比如,2019年國考副省級(jí)談?wù)勀銓?duì)“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解;2021年國考副省級(jí)真題談?wù)剬?duì)“有形的會(huì)老去,無形的卻從此改變小谷村”的理解;等等。根據(jù)往年真題,文章嘗試把句子劃分為三大類型,分別有針對(duì)性的予以答題思路的解答,具體劃分類型和答題思路如下:
1.對(duì)象上是一個(gè)句子,句子中無晦澀難懂的詞。
比如,2019年國考副省級(jí)真題“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”的理解等。
【附:答題思路】
第一段:這句話旨在說明:_____________ 。+具體表現(xiàn)/原因/影響/意義/理由:
第二段:(為什么層面,分條概括:(1)……;(2)……;(3)……)
第三段:因此,+對(duì)策。
2.對(duì)象上是一個(gè)句子,句子中有晦澀難懂的詞。
比如,2015年國考地市級(jí)真題,談?wù)剬?duì)“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”的理解。
【附:答題思路】
第一段:詞:______________。+這句話旨在說明_________________。+具體表現(xiàn)/原因/影響/理由:
第二段:(為什么層面,分條概括:(1)……;(2)……;(3)……)
第三段:因此,+對(duì)策。
3.對(duì)象上是一個(gè)句子,句子中呈現(xiàn)“對(duì)仗式”、“并列式”、“轉(zhuǎn)折式”等結(jié)構(gòu)形式。
比如,2019年陜西鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗真題,談?wù)剬?duì)“讓土地?fù)Q一種種法,讓農(nóng)民換一種活法”的理解;2017年河南真題,談?wù)?ldquo;不變等死,變則找死”的理解等。(對(duì)仗式結(jié)構(gòu));2020年多省聯(lián)考真題,談?wù)?ldquo;企業(yè)家既要有仰望星空的格局與胸襟,也要有坐住板凳的定力和意志”的理解。(并列式結(jié)構(gòu));談?wù)?ldquo;鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大,但無悔選擇”的理解(轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)),等等。不論是對(duì)仗式,還是并列式,抑或是轉(zhuǎn)折式,解答此類題目,需要將句子拆開,分別解釋,具體答題思路如下:
第一段:A:是什么意思。+具體表現(xiàn):(1)……;(2)……;(3)……
第二段:B:是什么意思。+具體表現(xiàn):(1)……;(2)……;(3)……
第三段:這句話旨在說明:__________。+對(duì)策。
綜上所述,通過對(duì)往年真題分析和梳理,旨在提供更為有針對(duì)性的答題思路和方法,便于考生能夠快速審題、有效讀題、明確作答,助力成功上岸!
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