前言：明確答題任務(wù)是解決問(wèn)題審題中很重要的環(huán)節(jié)，在近幾年的公務(wù)員考生中，無(wú)論是省考還是國(guó)考都有關(guān)于這種題型的出現(xiàn)，但由于很多考生審題的不仔細(xì)，直接忽略了重要的一問(wèn)，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)的丟失，實(shí)在令人惋惜，所以我們就來(lái)看看審題中需要重視的一個(gè)問(wèn)題—明確答題任務(wù)。

1.題干中明確要求要寫(xiě)問(wèn)題和對(duì)策，問(wèn)題和對(duì)策都要寫(xiě)。

通常情況下，在出現(xiàn)兩問(wèn)的內(nèi)容，在題干出會(huì)出現(xiàn)明顯的關(guān)聯(lián)詞和、與、并、及等，這時(shí)我們可以了解到作答內(nèi)容為兩問(wèn)。

例如2016年國(guó)考副省級(jí)的這道題：閱讀“給定資料2”，概括全國(guó)“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問(wèn)題，及其所給出的具體建議。(15分)

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不超過(guò)200字。

當(dāng)然也有出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞符號(hào)的情況，如逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等。

例如2018年0421湖南聯(lián)考的這道題：根據(jù)“給定資料2-3”，針對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同消費(fèi)經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)對(duì)策。(20分)

要求：緊扣資料，對(duì)策可行，不超過(guò)300字。

2.題干中沒(méi)有明確要求寫(xiě)問(wèn)題，字?jǐn)?shù)不夠問(wèn)題可不寫(xiě)，字?jǐn)?shù)充裕問(wèn)題可簡(jiǎn)寫(xiě)。

這種情況主要是由于申論在實(shí)際考察的過(guò)程中出現(xiàn)一些非常規(guī)情況，也就是我們俗稱(chēng)的不按套路出牌，因此我們可以從一些細(xì)節(jié)上來(lái)進(jìn)行判斷在只有一問(wèn)的情況下是否需要寫(xiě)出問(wèn)題，如字?jǐn)?shù)，我們閱讀完給定資料后可以發(fā)現(xiàn)對(duì)策的字?jǐn)?shù)還比較充裕的情況下，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)材料涉及的問(wèn)題進(jìn)行概括和提煉(這點(diǎn)尤其需要考生注意，因?yàn)闊o(wú)論是否明確寫(xiě)問(wèn)題，對(duì)于問(wèn)題本身都需要簡(jiǎn)要的寫(xiě)出。)

例如2016年0423湖南浙江聯(lián)考的這道題：“給定資料7”提到“創(chuàng)業(yè)成功是一個(gè)小概率的事件”。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料”，就大學(xué)生如何提高創(chuàng)業(yè)成功率提出建議。(20分)

要求：(1)觀點(diǎn)明確，建議可行;語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有邏輯性;(2)不超過(guò)200字。

本題的標(biāo)準(zhǔn)答案如下：

創(chuàng)業(yè)成功是一個(gè)小概率事件，主要存在容易放棄、對(duì)創(chuàng)業(yè)不了解、當(dāng)成投機(jī)行為為錢(qián)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目異想天開(kāi)、缺乏創(chuàng)新和保護(hù)制度等問(wèn)題。

建議：

1.抵制誘惑，克服艱險(xiǎn)，朝自己目標(biāo)前行，百折不回;

2.懷揣夢(mèng)想，從解決用戶需求出發(fā);

3.創(chuàng)業(yè)之前主動(dòng)了解創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、隱形壁壘和門(mén)檻;

4.選擇創(chuàng)新型和技術(shù)型的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;

5.大學(xué)生要提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí);

6.做好每一件事情。

而且這道題不僅寫(xiě)出了材料中出現(xiàn)的問(wèn)題，更是也把問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡釋?zhuān)�同樣闡釋的行為也還要2015年425廣西聯(lián)考中的這道題“給定資料4-5”中，小黃和小麗的“苦惱”反映了基層管理工作面臨的某種困境。請(qǐng)指出這種“困境”，并提出改變這種困境的建議。(20分)

要求：針對(duì)性強(qiáng)，建議合理、可靠;不超過(guò)300字。

標(biāo)準(zhǔn)答案如下：小黃小麗面臨兩難困境，造成“不回收等于放任污染，回收卻難收實(shí)效”的局面。具體表現(xiàn)為：民眾自覺(jué)性差、政府投入少、回收價(jià)格低、部分工作人員職業(yè)素養(yǎng)低、政策配套不完善等。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于廣大考生而言，對(duì)于解決問(wèn)題的審題一定要仔細(xì)，在積累大量真題的前提下，也要有一定的總結(jié)和判斷。并且值得注意的是問(wèn)題是對(duì)策的起點(diǎn)，不論最后寫(xiě)不寫(xiě)都要找出來(lái)。

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