在公務(wù)員申論考試當(dāng)中，歸納概括能力是一種基礎(chǔ)能力，無(wú)論是對(duì)于我們做好歸納概括題，還是對(duì)于后邊做好綜合分析題、對(duì)策題，甚至應(yīng)用文寫(xiě)作和大作文都是很有幫助的。但是，根據(jù)同學(xué)們的課堂練習(xí)以及考試反饋來(lái)看，很多考生在歸納概括這一方面的能力還是有所欠缺，今天我們就幫大家一起來(lái)分享一下歸納概括的相關(guān)寫(xiě)作要領(lǐng)，“三板斧”助你輕松拿下歸納概括題。

一、準(zhǔn)確提煉，抓住牛鼻子，找準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞

申論材料往往存在著整體呈現(xiàn)方式比較散亂的特點(diǎn)，要么就是一些事實(shí)的描述，要么就是通過(guò)一些具體的例子或者數(shù)字，或者一些態(tài)度或者觀點(diǎn)的方式呈現(xiàn)給考生，這就要求我們?cè)陂喿x材料的時(shí)候樹(shù)立一種全局思維，切忌斷章取義，一定要把材料作為一個(gè)整體來(lái)閱讀。要關(guān)注材料當(dāng)中的一些詞匯，比如表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件、并列等方面的詞匯，找準(zhǔn)材料的側(cè)重，只有從整體上對(duì)材料的意思進(jìn)行全面的把握，才能夠盡可能的還原作者命題的意圖，把握材料所要表達(dá)的真正內(nèi)涵。

接下來(lái)，需要對(duì)材料的精準(zhǔn)度進(jìn)行把控，語(yǔ)言上面如何體現(xiàn)精準(zhǔn)度呢?那就要善于去找其中的一些關(guān)鍵詞，所謂的關(guān)鍵詞，就是對(duì)材料當(dāng)中能夠表達(dá)其核心主旨意思的關(guān)鍵詞句進(jìn)行總結(jié)提煉。這些關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句往往有一些特點(diǎn)：相對(duì)抽象，有一定的概括性，有一些往往是在材料的前后反復(fù)出現(xiàn)，比如出現(xiàn)兩次及以上的這些高頻率詞匯，要將其提煉出來(lái)。此外，一些政策、專家學(xué)者的觀點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)言當(dāng)中出現(xiàn)的一些詞匯，也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的身份高、地位高、影響力大、相對(duì)專業(yè)的詞匯，也要將其提煉出來(lái)。而這恰恰是語(yǔ)言精準(zhǔn)方面的基本要求，也是得分要素里面的關(guān)鍵。

二、分門(mén)別類，摸清主脈絡(luò)，突顯條理性

在找全要點(diǎn)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)梳理出來(lái)的內(nèi)容依然很多，這就需要體現(xiàn)一種邏輯性和條理性要思考要點(diǎn)之間有沒(méi)有一些關(guān)系，這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的歸納。歸納就是歸攏使之有條理，在進(jìn)行歸納的時(shí)候，一般可以分為淺層次的分條、分層，還有深層次的分類。同學(xué)們?cè)趯?duì)要點(diǎn)進(jìn)行分門(mén)別類的時(shí)候可以遵循循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的基本要求。

首先可以把字面意思相同相近的內(nèi)容優(yōu)先進(jìn)行合并。比如材料中有的可能說(shuō)的是政府監(jiān)管不力，在有些地方可能說(shuō)的是政府沒(méi)有履行相應(yīng)的監(jiān)督監(jiān)管責(zé)任，或者說(shuō)管理不善，像這些都可以把它解讀為同詞同義。意思相同相近的要優(yōu)先進(jìn)行合并，這是在歸納的時(shí)候最起碼的要求。除此之外，還有深層次的歸納，這可能要涉及到事物的本質(zhì)屬性或者深層次的邏輯關(guān)系，比如我們經(jīng)常所理解的主體分析法，即可以把相同的責(zé)任主體進(jìn)行合并，也可以按照一些要素相同的視角去進(jìn)行合并，比如人、財(cái)、物、技術(shù)，也可以按照思想、制度、監(jiān)管這種維度去進(jìn)行合并。

在進(jìn)行合并的時(shí)候一定要避免一個(gè)誤區(qū)，就是不要先用所謂的分類“方法”進(jìn)行生搬硬套，一定是先把內(nèi)容梳理清楚之后，在此基礎(chǔ)上審視材料本身的行文邏輯或者要點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而找到一個(gè)相對(duì)清晰合理的分類視角。要知道從考官出題這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有所謂的先按照某一種分類方法來(lái)出題，一定是先有題，我們?cè)儆靡恍┫鄬?duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行分類整理。

三、原汁原味，修飾好言語(yǔ)，保持原本色

在對(duì)材料進(jìn)行提煉加工、對(duì)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行梳理歸納的基礎(chǔ)上，最后形成答案的時(shí)候，要按照題干的要求進(jìn)行語(yǔ)言方面的修飾。歸納概括題相比較其他題型，語(yǔ)言上面有一些不同之處，這是同學(xué)們尤其要注意的。

要忠于材料本身，盡量用客觀的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明描述，不建議進(jìn)行過(guò)度推理或者主觀臆斷，這樣就有可能會(huì)曲解材料的意思，違背準(zhǔn)確性的要求。比如今天室外溫度39度，而昨天的溫度只有30度，那我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言總結(jié)的時(shí)候，只需要寫(xiě)出來(lái)“今天的溫度比較高或天氣炎熱”等類似的表述就可以，不要在后邊附上“一定要注意防暑”等等類似的這種推理性的話語(yǔ)，要保持語(yǔ)言上的“原生態(tài)、原味道”，盡量和命題人同頻共振。

在書(shū)寫(xiě)概括題的時(shí)候，語(yǔ)言上沒(méi)有刻意要求文采，所以只要把內(nèi)容寫(xiě)清楚，把關(guān)鍵詞找準(zhǔn)，在語(yǔ)義上前后能夠說(shuō)得通就可以。

四、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們只要把握好以上“三板斧”的原則和方法要領(lǐng)，再加上平時(shí)的訓(xùn)練，就一定可以幫助大家在作答歸納概括題的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)既準(zhǔn)、又好、又快的目標(biāo)。

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