省考、國(guó)考和事業(yè)單位考試的面試環(huán)節(jié)都對(duì)“現(xiàn)象認(rèn)知”的題目情有獨(dú)鐘，所以不管是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，還是廣大考生，都會(huì)卯足勁兒的對(duì)現(xiàn)象認(rèn)知進(jìn)行全面梳理，但在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，考生對(duì)這方面的梳理只是停留在“要點(diǎn)的呈現(xiàn)”和“語(yǔ)言的積累”上，而很少或者幾乎沒(méi)有考生對(duì)現(xiàn)象認(rèn)知題的題干呈現(xiàn)方式進(jìn)行梳理，呈現(xiàn)方式不同、答題的框架不同，答題切入點(diǎn)自然不同。接下來(lái)，我們就現(xiàn)象認(rèn)知題目的題干呈現(xiàn)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　一、直接描述社會(huì)現(xiàn)象

　　界定：這種呈現(xiàn)方式是最直接也是最不繞的一種呈現(xiàn)方式，考生只要明確題干的性質(zhì)，按照好的談意義，談落實(shí)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，以及談好上加好的對(duì)策就可以;不好的談危害，說(shuō)原因，呈現(xiàn)對(duì)策的框架呈現(xiàn)思路就可以;好壞皆有，談好在何處，不好在何處，提出對(duì)策就可以。

　　例題：1.近日，一家權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示:在6萬(wàn)多名小學(xué)生中，有 6%以上的同學(xué)把烏龜認(rèn)為是十二生肖之一，14%的小學(xué)生把洋節(jié)當(dāng)成中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)過(guò)。對(duì)此你怎么看?

　　2.近兩年，“共享單車(chē)”發(fā)展迅猛，風(fēng)靡大江南北。對(duì)于“共享單車(chē)”發(fā)展，你怎么看?

　　3.某市有位已經(jīng)開(kāi)了18年公交車(chē)的女司機(jī)，丈夫經(jīng)商致富，家有豪車(chē)別墅，但她依然常年起早貪黑開(kāi)公交，每天正點(diǎn)出勤。對(duì)此，社會(huì)上有人不理解，多數(shù)親友也勸她辭職在家享受生活。她卻說(shuō)，“這份工作對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義，很有樂(lè)趣，不是寶馬和別墅能代替的。”此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了社會(huì)熱議。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述事情的看法。

　　二、描述社會(huì)現(xiàn)象+有人認(rèn)為

　　界定：當(dāng)題干中出現(xiàn)“有人認(rèn)為”的時(shí)候，考生需要提高警惕了，“認(rèn)為”后面所跟內(nèi)容不同，答題的側(cè)重點(diǎn)也是不同的。如果“認(rèn)為”后面只是引出態(tài)度，有人認(rèn)為好，有人認(rèn)為不好，那么考生在表態(tài)的時(shí)候，只需亮明自己的觀點(diǎn)就可以;如果“認(rèn)為”后面引導(dǎo)的是具體的觀點(diǎn)，如“有人認(rèn)為這是對(duì)信用系統(tǒng)的濫用”，那考生在表態(tài)時(shí)，也要顧及到對(duì)這部分觀點(diǎn)的闡述。

　　例題：1.教育局出臺(tái)規(guī)定禁止學(xué)生攜帶手機(jī)，一些高校還要求：除了學(xué)校教學(xué)等必要情況以外，學(xué)生不允許帶任何電子產(chǎn)品進(jìn)入教室。對(duì)此，有的人贊成，有的人不贊成。你怎么看?

　　2.政府將闖紅燈、欠繳水電費(fèi)等行為納入個(gè)人征信系統(tǒng)。有網(wǎng)友說(shuō)這是對(duì)信用系統(tǒng)的濫用。請(qǐng)問(wèn)你怎么看?

　　三、政府/企業(yè)/學(xué)校/個(gè)人的行為

　　界定：這類(lèi)題目相對(duì)也比較簡(jiǎn)單，題干中涉及到某個(gè)主體的行為，不管行為本身怎么樣，出發(fā)點(diǎn)一般情況下都是好的，回答這類(lèi)題目談出發(fā)點(diǎn)，分析行為本身，提出能夠達(dá)到行為主體目的的對(duì)策就可以。

　　例題：1.現(xiàn)在子女探望老人太少，上海出臺(tái)法規(guī)，子女探望老人太少法院會(huì)對(duì)其判決并列入失信名單，對(duì)此，你怎么看?

　　2.某高三教室墻上掛著一幅標(biāo)語(yǔ)“吾日三省吾身:高否?富否?帥否? 否，趕緊學(xué)習(xí)去”，部分人認(rèn)為太過(guò)偏激，但據(jù)了解，這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是一名同學(xué)用來(lái)激勵(lì)自己的話，經(jīng)過(guò)班上同學(xué)討論才做成標(biāo)語(yǔ)掛在教室，對(duì)此你怎么看?

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