眾位考生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)申論課程的時(shí)候，會(huì)將申論題分為五種不同題型，其中最重要的也是最有難度的一種題型就是“綜合分析題”，綜合分析題主要考察的是大家的綜合分析能力。有人會(huì)說(shuō)，管它什么綜合分析呢，反正我會(huì)做題就行。我認(rèn)為，要想學(xué)習(xí)它，就要先認(rèn)識(shí)它、了解它。還有人會(huì)說(shuō)，綜合分析能力怎么會(huì)在概括題里面出現(xiàn)呢?好，下面我將就綜合分析能力在概括題中的具體體現(xiàn)進(jìn)行論述。

一、綜合分析無(wú)處不在

無(wú)論是我們的日常生活，還是申論答題，還是中小學(xué)教育階段，甚至說(shuō)，我們的一生都離不開(kāi)綜合分析。比如，我今天想吃東北名菜——豬肉燉粉條，那我就要分析這個(gè)菜能不能吃，我會(huì)考慮豬肉和酸菜的價(jià)格，考慮市場(chǎng)與我家的距離，考慮我自身的體重是否還應(yīng)該吃這個(gè)大餐……根據(jù)很多的要素，最終做出自己的決定，這就是綜合分析。在我們的申論題目里，綜合分析不僅僅是一種題型，其實(shí)它是貫穿于我們所有申論題型始終的。比如說(shuō)，在概括題里面，我們有的時(shí)候需要根據(jù)原材料進(jìn)行分析判斷，再自己分析組織語(yǔ)言得出結(jié)論，這個(gè)過(guò)程，表面上看起來(lái)是概括的過(guò)程，但你能說(shuō)它沒(méi)有分析的能力體現(xiàn)其中嗎?再比如我們寫(xiě)一篇議論文，從開(kāi)篇亮明觀點(diǎn)，中間分析論證，再到結(jié)尾得出結(jié)論，這個(gè)過(guò)程不就是綜合分析的過(guò)程嗎?其實(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，申論中的綜合分析就是我們根據(jù)材料，圍繞題目，在頭腦中進(jìn)行分析判斷并得出結(jié)論的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是貫穿我們答題始終的，所以，綜合分析在申論中是無(wú)處不在的。

二、綜合分析在概括題中如何體現(xiàn)

我們都知道，申論分為五種題型，分別是歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、應(yīng)用文、議論文等。那綜合分析能力到底是在概括類(lèi)題中如何具體體現(xiàn)的呢?我們以2019年國(guó)考題中的一道概括題為例進(jìn)行說(shuō)明。2019年有這樣一個(gè)題：

根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化。(15分)要求：準(zhǔn)確全面，條理清

晰。不超過(guò)200字。

其中材料的一段文字是這樣描述的：和剛回來(lái)那會(huì)兒比，我現(xiàn)在心里踏實(shí)多了。上個(gè)月和愛(ài)人商量，打算承包村西頭一塊撂荒的地，再把周邊幾家的田一起租過(guò)來(lái)，像村里老李他們一樣，也辦個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)。我想只要好好干，生活會(huì)越來(lái)越好的。

如果直接概括，我們不好直接抄材料概括，所以這一段需要我們進(jìn)行分析。這一段是論述主人公回鄉(xiāng)之后心理的一些變化，從最初的后悔，到如今的踏實(shí)，這不僅僅是小張一個(gè)人的變化，更是整個(gè)村村民心態(tài)變化的縮影，所以我們能分析出村民的心態(tài)和從前相比是有變化的，這個(gè)變化就體現(xiàn)在村民的心態(tài)比從前更加踏實(shí)，對(duì)未來(lái)更加充滿自信。所以答案之一就是“村民的心態(tài)變得踏實(shí)，對(duì)未來(lái)充滿憧憬與期待。”而這樣的一份答案并非是概括出來(lái)的，而是通過(guò)材料進(jìn)行分析得出的結(jié)論。

由此可見(jiàn)，在概括題里面也蘊(yùn)含著綜合分析能力，希望各位考生在備考時(shí)可以認(rèn)真辨析，讓自己的分析能力更上一層樓。

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