研究歷年申論真題的解析，我們會發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)題目的答案都會寫成總分的形式，甚至有些題目的總結詞從字數(shù)到結構都非常工整。想要在申論中拿到不錯的分數(shù)，不論題目中是否有明確歸納總結的要求，我們在書寫答案時都會盡可能的進行歸納和分類。那么，這些總結詞寫什么、怎么寫就成了很多考生頭疼的問題。在這里，給大家介紹幾個關于歸納總結的小技巧。

第一，從要素入手。對于給定明確要素的題目，我們可以研究一下要素的性質，看是否可以從要素出發(fā)，直接得出分類的標準。例如2016年江蘇省考第一題，“給定資料”列舉了新形勢下呈現(xiàn)出的一些社會現(xiàn)象，請歸納概括出這些現(xiàn)象對形成社會風氣所產生的影響。眾所周知，題干中的給定要素“影響”可以分為積極的影響和消極的影響，也就是意義和危害，那么這道題的分類就可以從“影響”這個要素入手，分成積極和消極兩類。

第二，從主體入手。歸納總結的時候盡量從已知的內容中提煉信息，有些題目在題干中明顯提到了不同的主體，那么我們便可以直接在材料中找到對應主體的信息，作為分類的依據(jù)。例如2020年湖南省考(通用)第一題，根據(jù)“給定資料1”，請概括三位脫貧攻堅第一書記所展現(xiàn)的優(yōu)秀品格。題干中明確指出需要概括“三位脫貧攻堅第一書記”的品格，我們只需要去材料中找出這三位第一書記的名字，便可作為這道題的分類標準，簡單明了。

第三，從材料入手。前面兩種技巧實質都是從題干中找尋破解分類的方法，但在實際考試中，更多的題目需要從材料中尋找信息，結合對材料的理解，得出最優(yōu)分類標準。例如2019年江蘇省考C卷第一題，請從不同層面歸納概括“給定資料1”中H村“村民說事”在治村理事中發(fā)揮的作用。題干提示我們要從“不同層面”進行歸納總結，結合材料發(fā)現(xiàn)，“村民說事”在治村理事中發(fā)揮的作用覆蓋了方方面面，所以這題可以結合五位一體的總布局，分別從政治、經濟、社會、文化和生態(tài)五個層面進行歸納。再如2017年江蘇事業(yè)單位統(tǒng)考(管理類)第一題，“給定材料1-3”中列舉了在公共服務中出現(xiàn)的一些不足，請對此進行歸納概括。題干限定了“公共服務”的領域，結合材料得出，“公共服務中的不足”可以從意識、制度、公開力度、基礎設施這些維度進行歸納總結。

當然，以上三種技巧并不能適用于全部的題目，歸納總結在申論考試中是一種很重要的能力，需要通過不斷的聯(lián)系和思考，掌握題干和材料中暗示及隱含的信息，從而得到最符合題意，且類別一致、互不重復的最佳分類。

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