在我們申論考察的能力當(dāng)中有一項(xiàng)非常重要的能力，就是我們的綜合分析能力。主要考察的是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。說(shuō)到這里大家就開(kāi)始覺(jué)得為難起來(lái)，就會(huì)有疑問(wèn)：那我們到底怎么去發(fā)現(xiàn)和分析它們呢?這里我先買個(gè)關(guān)子，我們一步一步的往下研究。

首先我們要明確一點(diǎn)的是綜合分析類型的題型大致會(huì)分為：要素分析題、評(píng)價(jià)分析題、詞句理解題以及比較分析題。這幾個(gè)類型的題目個(gè)性迥然，每種題目都有自己的答題方式。比如要素分析題會(huì)讓我們?nèi)シ治鲆粋�(gè)要素。例如：分析某某事件產(chǎn)生的原因等等。而評(píng)價(jià)分析題就要我們?nèi)ソY(jié)合材料針對(duì)題干所敘述的現(xiàn)象、觀點(diǎn)等給出自己的評(píng)價(jià)，要能夠觀點(diǎn)明確、論證有理、結(jié)論可信。第三種詞語(yǔ)理解題呢，對(duì)于小編我來(lái)說(shuō)是最喜歡的一個(gè)模塊兒，它讀起來(lái)很像我們中學(xué)時(shí)期的閱讀理解題目，而解答方法卻截然不同，詞句理解題的解答方式是需要我們從材料當(dāng)中去尋找它的表層含義(是什么)以及深層含義(為什么、怎么辦、總結(jié)層面)，要全面的詮釋我們題干提出的任務(wù)，所以這一部分題做起來(lái)就會(huì)更加的有趣和生動(dòng)。最后一部分就是比較分析題，顧名思義就是進(jìn)行比較，比相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，這一部分由于常年不考所以不作為我們重點(diǎn)進(jìn)行闡釋，如果感興趣的同學(xué)們可以從華圖在線APP中查找，那里對(duì)這一部分有詳細(xì)的解釋。接下來(lái)就跟隨小編的步伐，我們一起去看一看綜合分析題他們的廬山真面目吧。

例1：根據(jù)“給定資料2”，分析為什么不必為智能化時(shí)代的就業(yè)問(wèn)題過(guò)于擔(dān)憂。(20分)要求：(1)表述準(zhǔn)確，條理清晰;(2)字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

例2：“給定資料2”，談?wù)勀銓?duì)劃線句子“鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作雖然忙、累、壓力大，但也是我們無(wú)悔的選擇”的理解(25分)要求：全面準(zhǔn)確、條理清晰，分析透徹，不超過(guò)350字。

好的，同學(xué)們當(dāng)我們看完題之后，其實(shí)大家已經(jīng)可以大致的判斷出來(lái)我們用了一道要素分析題和詞句理解題讓大家去直觀的感受一下綜合分析題具體長(zhǎng)什么樣子，我們來(lái)看例一，這道題為什么被劃分為要素分析題呢，首先出現(xiàn)了“分析”字樣，和我們之前的概括歸納題型有了最直觀的區(qū)別，其次就是出現(xiàn)了我們要去分析的主題性詞語(yǔ)“擔(dān)憂”。所以綜合下來(lái)我們就可以判斷這是一道要素分析題。而這類題型呈現(xiàn)答案的形式與概括歸納題是高度相似的，在整理時(shí)需要我們“同類合并，異類羅列”。

同學(xué)們，我們的“綜合分析”到這里結(jié)束啦!那么小編在這里就和大家說(shuō)再見(jiàn)啦，最后祝愿大家心想事成，成功上岸。

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