貫徹執(zhí)行能力是國考申論大綱設(shè)定的考察能力之一�？赡苣隳壳皩τ谪瀼貓�(zhí)行能力的認(rèn)知還比較模糊：什么是貫徹執(zhí)行能力?貫徹執(zhí)行能力是哪些職位考察的?貫徹執(zhí)行能力一般通過什么題型考察?貫徹執(zhí)行能力的難點及其突破方法是什么?針對這些問題，下面為你“釋疑解惑“。

一、貫徹執(zhí)行能力具體內(nèi)涵

從2021年國考考試大綱來看，貫徹執(zhí)行能力是指：能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。

二、貫徹執(zhí)行能力對應(yīng)職位

從2021年國家公務(wù)員考試申論考試大綱來看，市(地)級及以下機(jī)構(gòu)的申論考察貫徹執(zhí)行能力，除此之外，市(地)級及以下機(jī)構(gòu)的申論還考察閱讀理解能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。但是，貫徹執(zhí)行能力并未出現(xiàn)在中央機(jī)關(guān)及其省級直屬機(jī)構(gòu)、副省級以上機(jī)構(gòu)的申論考察能力中。由此可以看出，對于報考市(地)級及以下機(jī)構(gòu)相關(guān)職位的考生而言，貫徹執(zhí)行能力是特別重要的。

三、貫徹執(zhí)行能力對應(yīng)題型

貫徹執(zhí)行能力對應(yīng)什么樣的題型?貫徹執(zhí)行能力很可能與解決問題能力、應(yīng)用文寫作能力等能力相結(jié)合考察。所以很可能通過解決問題題(或稱為提出對策題)及應(yīng)用文寫作題來考察。

四、貫徹執(zhí)行能力難點突破

(一)難點一：在解決問題題中如何體現(xiàn)貫徹執(zhí)行能力?

根據(jù)大綱的情況來看，如果是市(地)級及以下機(jī)構(gòu)的申論的解決問題題，找到問題之后不是急于“想對策“，而更有可能的是“找對策”(至少部分問題是要“找對策”)，也就是要在材料中找政府政策、領(lǐng)導(dǎo)觀點等內(nèi)容，需要貫徹執(zhí)行國家政策、領(lǐng)導(dǎo)指示去解決問題。最有可能的情況是：材料中既有問題要解決，也有國家政策、法規(guī)方向和領(lǐng)導(dǎo)觀點，你要在貫徹執(zhí)行這些權(quán)威的基礎(chǔ)上解決問題，而不是完全憑借自己的主觀理解、主觀想象來解決問題。換句話來說，市(地)級及以下機(jī)構(gòu)的申論的解決問題題所對應(yīng)的材料中，更傾向于有“現(xiàn)成對策”(政府政策、領(lǐng)導(dǎo)觀點等)。相比較而言，中央機(jī)關(guān)及其省級直屬機(jī)構(gòu)、副省級以上機(jī)構(gòu)的申論的解決問題題并沒有這樣明顯的傾向。因此建議，在做市(地)級及以下機(jī)構(gòu)的申論的解決問題題時，按照“找問題、找‘權(quán)威觀點’、提對策”這樣的解題思路。當(dāng)然，中央機(jī)關(guān)及其省級直屬機(jī)構(gòu)、副省級以上機(jī)構(gòu)的申論的解決問題題并不完全排除這樣做的可能，只是傾向性不明顯。

(二)難點二：在應(yīng)用文寫作中如何體現(xiàn)貫徹執(zhí)行能力?

應(yīng)用文寫作體現(xiàn)貫徹執(zhí)行能力有兩種情況。第一種情況是指按照領(lǐng)導(dǎo)指示、工作安排寫出相應(yīng)應(yīng)用文書，這本身就是一種貫徹執(zhí)行能力的體現(xiàn)。第二種情況是指撰寫出解決問題類的應(yīng)用文書，比如：實施方案、整治方案、指導(dǎo)意見、建議書、解決問題類的發(fā)言稿等。這種解決問題類的應(yīng)用文可能在找到題干及材料中所存在的問題之后，需要去看一下材料里有沒有政府政策、領(lǐng)導(dǎo)觀點等內(nèi)容需要去貫徹執(zhí)行，在此基礎(chǔ)上去談如何解決問題，至少部分問題可能需要用這個思路去解決。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2024年國家公務(wù)員考試大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試公共科目大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試專業(yè)科目大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試行測大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試申論大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試非通用語職位外語水平測試大綱