公務(wù)員面試突發(fā)事件處理題會(huì)給考生設(shè)置一些與崗位相關(guān)事件，這些事件往往比較著急或者是突然發(fā)生，處理起來(lái)比較棘手，需要充分利用有限的資源(人、錢、時(shí)間等)，想盡一切辦法來(lái)解決問(wèn)題。在答題過(guò)程中，常用的一個(gè)方法為層層假設(shè)法，這個(gè)方法不論是理解還是使用都比較容易上手，但是筆者通過(guò)對(duì)線下面試班學(xué)員的答題觀察發(fā)現(xiàn)，許多考生并沒(méi)有真正理解并完全掌握這個(gè)方法，導(dǎo)致在實(shí)操中只是機(jī)械地在進(jìn)行假設(shè)，并沒(méi)有真正解決題中所給出的問(wèn)題。今天筆者針對(duì)考生在使用層層假設(shè)法過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題給大家進(jìn)行解答，幫助大家正確使用層層假設(shè)法。

一、什么是層層假設(shè)法?

層層假設(shè)法是針對(duì)突發(fā)事件中的一些問(wèn)題，提出多種假設(shè)并且要對(duì)每種假設(shè)給出相應(yīng)的處理辦法。在這里給大家強(qiáng)調(diào)幾個(gè)注意事項(xiàng)：第一就是審題時(shí)一定要會(huì)分析文字材料，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，找準(zhǔn)題中的問(wèn)題;第二就是假設(shè)不宜過(guò)多，只要針對(duì)題中的問(wèn)題，合理的提出兩到三個(gè)假設(shè)即可;第三就是要對(duì)假設(shè)的情境提出詳細(xì)的對(duì)策。

二、考生常見的問(wèn)題有哪些?

在線下面試班的答題練習(xí)中，筆者發(fā)現(xiàn)，考生在答題時(shí)常出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：第一審題混亂，還沒(méi)有找到題中的問(wèn)題，便開始進(jìn)行胡亂假設(shè)，或者題中有主次矛盾，沒(méi)有抓住主要矛盾進(jìn)行假設(shè);第二提出了過(guò)多的假設(shè)，有考生過(guò)度追求完美，想窮盡所有的辦法來(lái)解決問(wèn)題，提出五到六個(gè)假設(shè);第三沒(méi)有針對(duì)假設(shè)提出詳盡的解決辦法，大多數(shù)學(xué)生的答題都停留在如“如果可以推遲時(shí)間，那我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)推遲時(shí)間;如果可以更換演講者，那我會(huì)及時(shí)更換演講者”;第四答題語(yǔ)言混亂或重復(fù)，許多考生都在一道題里不斷重復(fù)“如果…那么…”這樣的表達(dá)。

三、如何正確使用層層假設(shè)法?

如題：你和同事老宋到某單位參加一個(gè)座談會(huì)，會(huì)上老宋將對(duì)某業(yè)務(wù)進(jìn)行政策解讀。但到會(huì)場(chǎng)后，老宋突發(fā)疾病，無(wú)法繼續(xù)參加座談會(huì)。此時(shí)，你會(huì)如何處理?各位考生在答此題時(shí)，都會(huì)提出一個(gè)假設(shè)，那就是為了保證座談會(huì)順利進(jìn)行，會(huì)邀請(qǐng)單位另外一名同事來(lái)解讀政策，那么我們就可以這樣表述，如“2.給我單位分管此事的領(lǐng)導(dǎo)撥打電話，說(shuō)明老宋此時(shí)的情況，以及請(qǐng)示后續(xù)如何安排。待領(lǐng)帶回復(fù)安排好其他政策解讀同事后，與會(huì)務(wù)組溝通并調(diào)整發(fā)言順序，盡可能排在最后，迅速與同事取得聯(lián)系，簡(jiǎn)單告知座談會(huì)情況、發(fā)言順序、以及通過(guò)微信共享會(huì)場(chǎng)位置。在同事到場(chǎng)進(jìn)行解讀時(shí)，我要做好會(huì)議記錄”。通過(guò)這樣的表述，避免出現(xiàn)“如果那么”這樣重復(fù)的話語(yǔ)，同時(shí)對(duì)策細(xì)化，層層假設(shè)法得到了很好的利用。

以上就是筆者給大家分享的層層假設(shè)法的正確使用，希望各位考生可以博采眾長(zhǎng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、勤加練習(xí)，取得好成績(jī)。

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