2021-10-08 09:59:56 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來(lái)源:安徽分院
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是不同于結(jié)構(gòu)化面試的一種群體面試形式,在其面試過(guò)程中會(huì)引發(fā)高度的人際互動(dòng),也更加容易暴露面試者的短板,所以在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試的過(guò)程中是需要具備一定技巧的。常規(guī)的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試流程分為獨(dú)立思考、個(gè)人陳述、自由討論、總結(jié)陳詞這四個(gè)環(huán)節(jié),其中自由討論環(huán)節(jié)難度最大,也是面試者最應(yīng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。今天就給大家分享一些在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)自由討論環(huán)節(jié)中的小技巧。
一、自由討論環(huán)節(jié)主要考查什么?
想要在自由討論環(huán)節(jié)中獲得考官的青睞,首先要知道在這個(gè)過(guò)程中考官主要考查什么,才能夠“對(duì)癥下藥”。結(jié)合自由討論環(huán)節(jié)的特點(diǎn),考官主要考查考生個(gè)人能力、思維意識(shí)、流程推進(jìn)和矛盾處理。
個(gè)人能力包括知識(shí)儲(chǔ)備、分析能力、語(yǔ)言表達(dá)及反應(yīng)能力等。思維意識(shí)包括大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、時(shí)間意識(shí)等。流程推進(jìn)主要測(cè)查考生是否能夠在合適的時(shí)間結(jié)合任務(wù)目標(biāo)推動(dòng)整體討論進(jìn)程。矛盾處理則考查考生對(duì)自己與他人的矛盾、他人與他人的矛盾的解決方式。
二、自由討論環(huán)節(jié)中有哪些討論技巧?
想要真正在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)自由討論環(huán)節(jié)脫穎而出是一件不太容易的事情,可能大家都知道“領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)角色會(huì)有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,但其實(shí)在考官評(píng)分的過(guò)程中并不是直接將某一位考生定位成什么角色,而是根據(jù)考生具體做了什么去進(jìn)行評(píng)判的。接下來(lái)就給大家分享幾件在自由討論環(huán)節(jié)我們可以去做的事情,也就是我們的討論技巧。
1、破冰
自由討論剛開(kāi)始的幾分鐘屬于“筑基”階段,接下來(lái)的整體討論方向都是由這幾分鐘確定的,建議考生抓住這次機(jī)會(huì),大膽地表達(dá)自身想法,學(xué)會(huì)“帶節(jié)奏”?梢栽趧傞_(kāi)始的時(shí)候確定這次討論的總體思路,也就是先討論什么,再討論什么。也可以建議小組成員將總體討論時(shí)間進(jìn)行劃分,不同階段干不同的事情;蛘呓Y(jié)合材料內(nèi)容以及個(gè)人陳述環(huán)節(jié)每位考生的作答內(nèi)容,確定本次討論的內(nèi)容范圍,避免在討論過(guò)程中出現(xiàn)跑題從而耽誤討論時(shí)間的情況。
2、推進(jìn)
自由討論環(huán)節(jié)的特點(diǎn)是時(shí)間緊、任務(wù)重,最終必須要得出一致的結(jié)論。在討論的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)組員之間存在不同想法的情況,或是組員們各說(shuō)各話,討論比較凌亂的情況。面對(duì)此種情況,考生可以在討論過(guò)程中積極調(diào)動(dòng)自身和小組成員的積極性,確保討論的順利完成。也可以在出現(xiàn)矛盾和分歧時(shí)充當(dāng)協(xié)調(diào)者,快速有效化解各類矛盾,避免耽誤討論時(shí)間。同時(shí)也要以時(shí)間提醒的方式推動(dòng)討論的進(jìn)程。
3、總結(jié)
討論主要是為了得出結(jié)論,在討論過(guò)程中抓住時(shí)機(jī),進(jìn)行總結(jié)也是非常好的發(fā)言和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一般來(lái)說(shuō),有階段性總結(jié)小的結(jié)論、總結(jié)場(chǎng)上的矛盾和問(wèn)題以及最后的整體總結(jié)這幾種總結(jié)的形式。若是能夠?qū)⒏鱾(gè)總結(jié)的任務(wù)都做好了,也很有可能成為最終的總結(jié)陳詞人,極大地提升面試通過(guò)概率。
總的來(lái)說(shuō),自由討論環(huán)節(jié)能夠全方面考查一位考生的綜合素質(zhì),以上所給的這些討論技巧只是方法層面,讓大家知道可以怎么做,在考場(chǎng)上的具體表現(xiàn)還是要結(jié)合材料信息、考場(chǎng)情況以及自身的實(shí)際情況靈活調(diào)整。
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