無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是閱讀思考、個(gè)人陳述、自由討論和總結(jié)陳詞。其中，自有討論是考生表現(xiàn)時(shí)間最長(zhǎng)、考官打分主要觀察的環(huán)節(jié)。可以說(shuō)，考生若是在自由討論這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的話，那幾乎就被鎖定為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的人選了。那如何在自由討論環(huán)節(jié)脫穎而出呢，在這篇文章中將會(huì)為大家介紹一些技巧。

第一，角色定位要準(zhǔn)確。在自有討論環(huán)節(jié)分為組織者、總結(jié)者、時(shí)間控制者等不同角色，而不同角色需要不同性格、能力的考生來(lái)扮演。所以考生需要根據(jù)自身情況和組員情況進(jìn)行合適定位。一方面，要考慮自身的性格特點(diǎn)和控場(chǎng)能力。一般來(lái)說(shuō)，組織協(xié)調(diào)能力比較好、溝通能力比較強(qiáng)、對(duì)討論話題對(duì)的討論方向把握比較清晰的考生比較適合擔(dān)任該場(chǎng)的組織者或者領(lǐng)導(dǎo)者。歸納概括能力比較好、速記能力比較好的考生可以承擔(dān)起小組內(nèi)總結(jié)者的角色。另一方面，還要根據(jù)場(chǎng)上的情況作出臨時(shí)隨機(jī)的調(diào)整。比如考生在一場(chǎng)討論中適合做領(lǐng)導(dǎo)者，但到了另外一場(chǎng)中或許就不適合做，因?yàn)榭赡芟鄬?duì)比有更強(qiáng)勢(shì)、組織協(xié)調(diào)能力更強(qiáng)的這時(shí)候可能就需要適當(dāng)調(diào)整一下，要么就是做好輔助工作，要么就承擔(dān)別的角色�？傊�，要能夠根據(jù)自身情況，結(jié)合場(chǎng)上情況選擇合適的角色去完成小組任務(wù)。

第二，存在參與要體現(xiàn)。自由討論中得每一位考生都要給考官一種存在感和參與感，這是考官對(duì)考生進(jìn)行衡量的最基本的條件。如果考生在整個(gè)討論過(guò)程中不發(fā)言，那考官又該如何根據(jù)你的表現(xiàn)進(jìn)行打分呢?所以考生一定要讓考官、甚至是組員看到你是真正積極參與到討論過(guò)程中去的。一方面，考生需要早發(fā)言、多發(fā)言，做有效發(fā)言，積極表達(dá)自己的看法，或者是支撐自己的觀點(diǎn)，或者是反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，或者是進(jìn)行總結(jié)都可以。另一方面，要從自己的舉止儀表上體現(xiàn)出來(lái)，耐心傾聽并記錄組員的發(fā)言，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)頭認(rèn)同，組員發(fā)言時(shí)能看著對(duì)方等，這些細(xì)節(jié)都可以流露出我們是在認(rèn)真參與其中的，給考官和組員都會(huì)留下很好的印象。

第三，統(tǒng)籌兼顧要做好。統(tǒng)籌兼顧、大局意識(shí)，不僅是場(chǎng)上的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者需要體現(xiàn)的，也是每一個(gè)考生該做到的，因?yàn)槊恳粋�(gè)組員都需要具備這種為了達(dá)成小組共同目標(biāo)的大局意識(shí)。而這種大局意識(shí)需要在自由討論的各個(gè)細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。討論最初，需要將整體的討論方向定好，并把時(shí)間合理分配好。討論過(guò)程中，需要眼觀四路耳聽八方，時(shí)刻把握討論進(jìn)度，觀察場(chǎng)上組員的表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)組員的發(fā)言積極性，總結(jié)組員觀點(diǎn)的異同，想辦法推進(jìn)討論的進(jìn)程。這是一種非常重要、綜合的能力，需要考生在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中不斷地去體驗(yàn)、總結(jié)。

讓考生在自由討論中脫穎而出的不僅局限于以上三點(diǎn)，只要大家在場(chǎng)上堅(jiān)持以大局為重、突出表現(xiàn)自己的大原則，相信表現(xiàn)都會(huì)可圈可點(diǎn)。

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