綜合分析，就是根據(jù)給定資料和自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)某段話、某個(gè)觀點(diǎn)或時(shí)間，運(yùn)用多種分析方法，切分出其各個(gè)構(gòu)成要素，以便理解和解決問題。在申論考試中，分析有對(duì)詞句的分析、有對(duì)觀點(diǎn)的分析、有對(duì)事件的分析……分析題的出題形式多樣，且很多時(shí)候與概括題、對(duì)策題等交叉在一起，這就需要我們對(duì)的基本原則是在對(duì)給定材料具體題目做具體分析。綜合分析題的基本原則是在對(duì)給定資料進(jìn)行充分概括歸納的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身常識(shí)，作出合理的推論和評(píng)價(jià)。

一、大綱解讀

綜合分析能力：要求對(duì)資料全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

分析的對(duì)象：

分析內(nèi)容：針對(duì)材料中的某段內(nèi)容(短語、句子)分析提煉出其中蘊(yùn)含的問題、原因、影響、對(duì)策等。

分析觀點(diǎn)：針對(duì)給定資料中的某個(gè)觀點(diǎn)傾向，分析提煉出其中蘊(yùn)含的問題、原因、影響、對(duì)策等。

分析問題：針對(duì)給定材料中的某個(gè)現(xiàn)象或事件，分析提煉出其中蘊(yùn)含的問題、原因、影響、對(duì)策等。

分析的要求

分析歸納：對(duì)給定資料本身蘊(yùn)含的問題、原因、影響、對(duì)策等大體要素進(jìn)行概括。

多角度思考：從多主體(及其多行為)多要素等入手進(jìn)行分析。

推斷和評(píng)價(jià)：根據(jù)題目實(shí)際要求，對(duì)材料給定的影響或?qū)Σ咦鲞m當(dāng)引申。

二、常見題型

詞句分析題

分析材料中某特定詞語或句段的內(nèi)在含義，揭示出其中蘊(yùn)含的問題、原因、影響、對(duì)策等。

觀點(diǎn)分析題

對(duì)料中某觀點(diǎn)或態(tài)度作出概括歸納，依據(jù)材料從問題、原因、影響、對(duì)策等。

案例分析題

針對(duì)材料反映的某現(xiàn)象或事件，分析歸納其中蘊(yùn)含的問題，找出原因、評(píng)估影響等。

三、分析方法

五位一體法

五位一體，大的方面可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析。

多要素分析法

多要素分析，某一現(xiàn)象或事件，某句話或觀點(diǎn)中蘊(yùn)含的問題、原因、影響(意義與危害)和對(duì)策等進(jìn)行分析提煉。

多主體分析法

多主體分析，針對(duì)某個(gè)事件或觀點(diǎn)，如果涉及多個(gè)主體，按“政府---企業(yè)---社團(tuán)---群眾---媒體”五大主體切入，分別揭示其中蘊(yùn)含的問題、原因、影響和對(duì)策。

多行為分析

多行為分析，針對(duì)某個(gè)特定主體，從“思想觀念---政策法規(guī)---人才保障---財(cái)務(wù)投入---監(jiān)督管理---宣傳教育”幾個(gè)行為環(huán)節(jié)分析其工作得失。

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