整改落實、建章立制，是教育實踐活動取得實效的關鍵所在，而方式是否“管用”，才是考核“如何改、怎么立”的關鍵所在。

　　改要“真槍實彈”，立要“箭中靶心”。“紙上談兵做不了將軍，光說不練成不了把式”，“用嘴整改”是“光說不練”的文字游戲，不能落實到位的整改效果等于零。改要痛下決心、打破慣例、關于動真格，把紙面文字付諸實踐，轉化為群眾看得見、摸得著的實惠。立要保證章章“箭無虛發(fā)”，不虛、不空、不偏、不走過場，用過硬的措施、管用的辦法，確保箭箭射中靶心。

　　改要“大刀闊斧”，立要“切實可行”。改要勇于劃出“紅線”、標出“雷區(qū)”、架起“高壓線”，動真碰硬、狠剎歪風、絕不姑息。立要務實管用、配套銜接，確保建立的制度聚焦到位、具體可行、明確問責、監(jiān)督檢查落實。

　　改不是“空穴來風”，立不是“紙上談兵”。改要緊密聯(lián)系實際，真正把自己擺進去，找準了矛盾問題，主要要改群眾反映強烈的突出問題，例如“車輪上的鋪張”、“人情消費”、“三公”經費開支過大等。立要以聽取的意見、查擺找出的問題、自我批評發(fā)現的漏洞，對癥下藥，標本兼治，突出整改重點。

　　改不是“得過且過”，立不是“閉門造車”�！叭�天曬網兩天捕魚”的整改把整改流于了形式，沒有任何實效。整改，要“立足當前、著眼長遠”，放長線才能掉到大魚。內容繁雜、空洞無物的建章立制不對口、不合適，立要充分聽取群眾意見，充分依靠群眾，充分尊重群眾審批，讓制度從群眾中來，為群眾服務，經得起群眾的檢驗。

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