轉(zhuǎn)眼，十三�。ㄊ�、自治區(qū)）公務(wù)員聯(lián)考即將迎來面試的熱潮，要在公務(wù)員面試中勝出，近幾個月的社會熱點是考生不得不關(guān)注的內(nèi)容。那么公務(wù)員面試中社會熱點應(yīng)該看什么、怎么看？下面華圖教育以“政府千方百計擴(kuò)大就業(yè)”為例為考生予以指引。

    【事件回放】

    3月5日上午9時，十一屆全國人大三次會議在人民大會堂開幕，國務(wù)院總理溫家寶作政府工作報告。溫家寶在報告中指出，千方百計擴(kuò)大就業(yè)。這是保障和改善民生的頭等大事。今年就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，工作上不能有絲毫松懈。要繼續(xù)實施積極的就業(yè)政策。中央財政擬投入433億元用于促進(jìn)就業(yè)。

    重點做好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、就業(yè)困難人員就業(yè)和退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)安置工作。2009年到期的“五緩四減三補(bǔ)貼”就業(yè)扶持政策延長一年。

    加強(qiáng)政策支持和就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)；拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。建立健全公共投資帶動就業(yè)的機(jī)制。繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，重點提高農(nóng)民工和城鄉(xiāng)新增勞動力的就業(yè)能力。

    完善就業(yè)服務(wù)體系，健全勞動力輸出輸入地區(qū)協(xié)調(diào)協(xié)作機(jī)制，引導(dǎo)勞動力特別是農(nóng)民工有序流動。加快建立統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場。維護(hù)勞動者合法權(quán)益，構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系。我們要通過持之以恒的努力，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，讓廣大勞動者各盡所能、各得其所。

    【標(biāo)簽】就業(yè)

    【觀點概覽】該事件是圍繞政府工作報告中關(guān)于千方百計擴(kuò)大就業(yè)的內(nèi)容展開討論的，對此各大主流媒體進(jìn)行了全方位、多角度的評論，我們摘取代表性的精華之見，對事件作原因、利弊、影響分析，最后進(jìn)行對策表態(tài)，以助考生全面吸收各種觀點，從根本上解決考生無觀點或者“立場”站錯的情況。

    評論一：

    【關(guān)鍵詞】觀念

    一些代表和委員認(rèn)為，目前真正困擾大學(xué)生就業(yè)的最大難點不是大學(xué)生數(shù)量太多，而是就業(yè)觀念的偏差和人才結(jié)構(gòu)的不合理，緩解我國日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，需要不斷轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，進(jìn)一步完善落實促進(jìn)就業(yè)政策，同時深化培養(yǎng)模式的改革，逐步形成合理的人才結(jié)構(gòu)。

    轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好個人意愿和社會發(fā)展需要的關(guān)系。是大學(xué)生太多造成就業(yè)問題突出嗎？大學(xué)生就業(yè)是整個社會就業(yè)的一部分，由于人口基數(shù)極大，經(jīng)濟(jì)水平還不高，地區(qū)發(fā)展不平衡，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，中國的就業(yè)問題本來就比較突出。再加上國際金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來嚴(yán)重沖擊，就業(yè)面臨更大的壓力和更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

    就業(yè)觀念必須轉(zhuǎn)變，只要大學(xué)生從專業(yè)、薪金、地域等一些無形的框框中解放出來，就會發(fā)現(xiàn)天地是廣闊的。大學(xué)生就業(yè)要著眼國家需求，讓自己的就業(yè)預(yù)期適應(yīng)國家發(fā)展的實際，讓自己的人生價值體現(xiàn)在為社會做貢獻(xiàn)的大小上，而不是“起薪”水平上。

    是從基層做起還是直接擠進(jìn)機(jī)關(guān)？是努力做個白領(lǐng)還是去企業(yè)“吃苦”？是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，或者先干脆在家等待機(jī)遇？在高等教育大眾化的今天，一定要引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，處理好個人意愿和社會發(fā)展需要的關(guān)系，不可再期望享受到高等教育精英化時期的就業(yè)待遇。【表明態(tài)度】