一、背景鏈接

　　“蟻?zhàn)?rdquo;是大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。之所以把這個群體形象地稱為“蟻?zhàn)?rdquo;，是因?yàn)樵撊后w和螞蟻有諸多類似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。

　　“蟻?zhàn)?rdquo;多是“80后”大學(xué)畢業(yè)生，雖曾接受高等教育，但收入?yún)s很微薄，所以群體普遍扎根在房租低廉城中村。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少10萬“蟻?zhàn)?rdquo;。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻?zhàn)?rdquo;，在全國有上百萬的規(guī)模。

　　二、相關(guān)表述

　　“蟻?zhàn)?rdquo;的產(chǎn)生原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、高校擴(kuò)招與畢業(yè)生人數(shù)

　　高校擴(kuò)招是把雙刃劍，一面是降低了大學(xué)的“準(zhǔn)入”門檻，一面又抬高了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)門檻。

　　2、應(yīng)屆畢業(yè)生歧視，導(dǎo)致就業(yè)難

　　由于種種原因，大學(xué)生在求職中遭遇就業(yè)歧視的現(xiàn)象時有發(fā)生。除了性別歧視和戶籍歧視外，還有身高和相貌歧視。

　　3、專業(yè)設(shè)置不合理

　　高校擴(kuò)招后，限于一些高校的教學(xué)設(shè)施和師資力量的不足，專業(yè)設(shè)置和市場需求錯位，出現(xiàn)人才供需的結(jié)構(gòu)性失衡。

　　4、教育成本過高導(dǎo)致就業(yè)意識扭曲，勞動監(jiān)管機(jī)制不完善

　　200多件兩會建議提案凝聚對大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)注，總結(jié)有以下一些觀點(diǎn)：

　　5、轉(zhuǎn)變觀念

　　大學(xué)生要不斷轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，進(jìn)一步完善落實(shí)促進(jìn)就業(yè)政策，同時深化培養(yǎng)模式的改革，逐步形成公道的人才結(jié)構(gòu)。大學(xué)生就業(yè)要著眼國家需求，讓自己的就業(yè)預(yù)期適應(yīng)國家發(fā)展的實(shí)際，讓自己的人生價值體現(xiàn)在為社會做貢獻(xiàn)的大小上。

　　6、發(fā)展大學(xué)生密集型工業(yè)

　　解決大學(xué)生就業(yè)難，要進(jìn)一步擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)去向，鼓勵更多的畢業(yè)生到基層去、到部隊(duì)去、到中小企業(yè)去、到中西部地區(qū)去。而要做到這一點(diǎn)，除了要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，改變大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念外，還必需繼承加強(qiáng)和完善相關(guān)的攙扶政策并使之長效化。

　　7、人才培養(yǎng)

　　破解大學(xué)生就業(yè)挫折，需要將側(cè)重點(diǎn)從改善外部就業(yè)環(huán)境轉(zhuǎn)移到正視教育內(nèi)涵建設(shè)上來，高校要針對社會需求，有意識地調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，同時在政府部分的主導(dǎo)下，在學(xué)生、高校、企業(yè)和社會之間建立信息共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人力資源的有效調(diào)配。

2011年公務(wù)員面試輔導(dǎo)課程　歷年 省份分?jǐn)?shù)線　歷年省份錄取率　成績查詢?nèi)肟?/a>