在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，公務(wù)員這一職業(yè)憑借待遇好、工作穩(wěn)定、發(fā)展前景好等優(yōu)勢(shì)，成為當(dāng)今青年人擇業(yè)的首選，而公務(wù)員凡進(jìn)必考的制度，使更多的人將目光投向了公務(wù)員考試，公務(wù)員考試中的申論考試更是令廣大考生焦頭爛額。

    縱觀近幾年來的國家公務(wù)員考試申論試題不難發(fā)現(xiàn)，申論考試閱讀材料越來越多，難度越來越大，越來越貼近生活，越來越貼近公務(wù)員的實(shí)際工作，也越來越強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行政管理的客觀公正的個(gè)人見解，更強(qiáng)調(diào)注重從小處著手，以小見大。

    閱讀是我們整個(gè)申論作答的基礎(chǔ)，能否在閱讀的過程中搭建起整篇申論材料的邏輯框架，能否通過閱讀抓住文章的有效信息，直接決定著我們概括、分析問題以及寫作的得分率，所以閱讀這一部分是非常重要的。

    針對(duì)目前廣大考生在申論考試的閱讀概部分存在的問題提出以下見解，希望對(duì)大家有所幫助：

    閱讀的過程中要帶著很強(qiáng)的問題意識(shí)，我們這里所說的問題意識(shí)包括兩方面：第一是抽象的問題意識(shí)，也就是社會(huì)問題的四大要素：現(xiàn)象或問題、影響、原因、對(duì)策，我們每讀一段申論材料，捕捉有效信息的同時(shí)要在旁邊標(biāo)示出來，它揭示的是關(guān)于主題的現(xiàn)象（問題）、影響、還是原因、對(duì)策，如果勾畫的很清楚，到后面作答的時(shí)候就簡單多了；第二是具體的問題意識(shí)，就是我們后面概括題的具體的題目要求，比如后面要求概括原因，就把關(guān)于原因的做重點(diǎn)標(biāo)示，這樣兩方面結(jié)合起來，閱讀就達(dá)到效果了。

    對(duì)于閱讀概括部分的具體方法，建議大家按照“三步概括法”來進(jìn)行。

    第一步：段落標(biāo)號(hào)，勾畫出有效信息并概括段落大意。

    按自然段進(jìn)行標(biāo)號(hào)并概括出段落大意，這樣有利于大家梳理解題思路。

    如何捕捉有效信息并概括段落大意呢，我們給大家提供三大原則：首尾句原則、關(guān)聯(lián)詞原則、三大主線原則。

    首尾句原則：首尾句原則比較容易理解，也就是這一段落的首句或尾句，因?yàn)槊恳黄�文章都有起承轉(zhuǎn)合，段落的首句或尾句對(duì)于我們捕捉有效信息是很有幫助的。

    例如：

    李教授：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)谝率匙⌒械任镔|(zhì)需求得到一定滿足之后，消費(fèi)貨幣必然轉(zhuǎn)向?qū)�精神消費(fèi)的追求。在物質(zhì)生活水平相對(duì)低下時(shí)期，人們的消費(fèi)需求往往局限于生存所必需的基本生活資料，而精神文化需求通常被壓抑在一個(gè)非常次要的位置上。2005年浙江的人均GDP為3400美元，成為全國首個(gè)突破“3000美元門檻”的省份，已接近中等發(fā)達(dá)國家水平。隨著人們生活水平越過溫飽走向小康，社會(huì)對(duì)文化的需求就強(qiáng)烈凸顯出來，宋城的歌舞精品正是適應(yīng)了這種“需求層次”的攀升。