日前發(fā)生的廣州一名三年級學生參加某托管夏令營時意外墜樓事件，讓家長們頓時有點怕。市面上現(xiàn)在正在經(jīng)營的大部分托管班均是無證經(jīng)營，它們多藏匿于居民區(qū)中，環(huán)境簡陋。

模擬題

托管班無證經(jīng)營，自然存在諸多風險，可家長為何要讓孩子去無證經(jīng)營的托管班，更值得引起關(guān)注。針對暑期來臨，關(guān)于孩子的安置問題，我們到底應(yīng)該怎么去看待，如何做才能讓孩子更好的度過暑假?

　　說實在的，有的家長就是為解決把孩子往哪里塞的問題，而顧不得托管班的條件——這好歹也比把孩子獨自關(guān)在家，或者交給老人照顧要強一些。孩子在假期中成為“假期孤兒”，無處可去，是近年來假期補課班、托管班火爆的重要原因之一，可面對家長的憂愁，本該發(fā)揮作用的社區(qū)，卻置身事外。由政府和社區(qū)合力，給孩子節(jié)假日、雙休日、休息時間的好去處，是為家庭分憂，也給孩子創(chuàng)造良好成長空間的根本途徑。不要讓孩子的假期，因無處可去，而最終都在培訓班度過。

　　調(diào)查顯示，在假期送孩子上培訓班和托管班，有相當部分家長是出于無奈。對于雙職工家庭，孩子到哪里去，是一道難題，孩子的去處，無非幾條：跟著父母去上班，這可偶爾為之，卻不是長久之計;關(guān)在家里，這有很大的安全隱患，對于年幼的孩子更是如此;請爺爺奶奶外公外婆照顧，但有的爺爺奶奶年事已高，無法照顧，還有的根本管不了孩子。權(quán)衡下來，也就只有送孩子去培訓班、托管班穩(wěn)妥，父母上班時把孩子送去培訓機構(gòu)，晚上回家時接回，就如平時上學一樣。

有條件的家庭，大多會選擇正規(guī)的培訓機構(gòu)，既學習也解決去哪里的問題;而經(jīng)濟條件相對差一些的家庭，也就能找到一個托管班了事。這給無證經(jīng)營的托管班野蠻生長提供了土壤，而監(jiān)管部門也很為難，嚴厲取締無證托管班，但家長的需求在那里，這些人員換一個地方照樣舉辦，照樣有市場。這和沒有資質(zhì)的黑幼兒園存在是一個道理，正規(guī)的幼兒園無法滿足入園需求，黑幼兒園也就給孩子入園提供了機會。

　　只有發(fā)揮社區(qū)的作用，在社區(qū)里給學生提供好的去處，才能切實為家庭分憂。試想，如果孩子所在的小區(qū)，就有社區(qū)圖書館、活動室，有輔導老師，組織孩子開展各種活動，家長還會為孩子去哪里發(fā)愁嗎?這個道理很簡單，但是，孩子的社區(qū)教育卻沒有引起政府部門和社區(qū)的足夠重視。根源有二，一是政府和社區(qū)機構(gòu)是否認識到自身對孩子有社會教育責任，二是如何解決社區(qū)活動室的建設(shè)、運行和管理問題，因為不管是硬件建設(shè)，還是聘請輔導員、志愿者，開展活動，都需要經(jīng)費，可經(jīng)費從何而來?當前，在一些地方，就是已經(jīng)建好的少年宮、青少年活動中心，都因為經(jīng)費與管理問題而被閑置，要每個社區(qū)都建孩子的活動中心，困難重重。