貫徹執(zhí)行類題考查考生的貫徹執(zhí)行能力，當然考試沒有辦法真的讓考生去做一件事來考查考生的貫徹執(zhí)行能力，但是可以通過設置撰寫應用文的方式來考查考考生的貫徹執(zhí)行能力，根據(jù)申論考試中的應用文目的，可以分為三大類：總結說明型、分析說服型、解決問題型。結合應用文目的，下面就介紹一下貫徹執(zhí)行類題的三步走。

第一步，精準審題。精準審題要審的內(nèi)容有以下幾點：審作答文種、審行文格式、審行文目的、審作答范圍、審行文語言、審作答細節(jié)。如：

“給定資料2”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”，假定在某次救災工作中，救災指揮部決定采納這個提議，請你結合“給定資料2”，以專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書。

要求：(1)內(nèi)容具體，指向明確;(2)語言生動，有感染力;(3)不超過400字。

通過審題我們知道作答文種是倡議書，倡議書的格式包括了標題、稱謂、正文、落款，目的是倡議大家開展“火紅綢帶心理援助行動”，作答范圍是資料2，還有要求我們內(nèi)容具體，指向明確;語言生動，有感染力，字數(shù)不超過四百。

第二步，明確內(nèi)容結構。通過精準審題我得到的信息，確定了格式和目的。那么除了考慮格式之外后，我們通過目的可以確定行文內(nèi)容，還是從上面的例子展開說。我們要寫的是倡議書，倡議書的目的是為了說服大家按照倡議的去做，那么內(nèi)容就包括：發(fā)出倡議的背景、緣由——是什么;倡議的理由(問題、危害、意義、可行性等)——為什么;提出建議、對策——怎么辦;最后在結尾呼吁號召，行文內(nèi)容由這幾部分內(nèi)容構成。應用文寫作的結構邏輯是由是什么、為什么、怎么辦構成。不管是總結說明型、分析說服型，還是解決問題型，這三種目的的應用文都符合這個邏輯。通過目的我們就可以確定內(nèi)容結構。

第三步，找到要點，組成應用文。通過閱讀的方法，我們找出資料中的各個要點，要點可能是背景、表現(xiàn)、影響、原因、對策等，根據(jù)確定的答題結構確定要點是屬于是什么、為什么、還是怎么辦，可以做上標記。然后把這些要點組成咱們的應用文，最后進行潤色，保證我們的應用文語言通暢生動即可。

通過上面的幾步我們基本上就可以解決應用文寫作的題型，在寫的的過程中要注意字數(shù)要求，要點不要重復，注意整合。最后還是需要多練習，熟練使用方法，提高做題效率。

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