1.某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度稱為測驗的( )。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

2.某學生思維靈活、精力旺盛、頑強剛毅，但遇事易感情用事，魯莽冒失，則他的氣質類型屬于( )。

A.多血質

B.抑郁質

C.黏液質

D.膽汁質

3.“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”體現(xiàn)的教育思想是( )。

A.主張教學建立在個體之上

B.說明新舊知識的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程

C.教學重點在于學習的過程

D.強調教學過程應該是“在做中學”

4.學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與( )。

A.遺傳的相互作用

B.教師的相互作用

C.學校的相互作用

D.環(huán)境的相互作用

5.面對問題情境，學生傾向于很快地作出判斷，卻常常出錯的認知形式是( )。

A.深思型

B.場獨立型

C.沖動型

D.場依存型

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】測驗的信度，又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結果的一致性程度。故答案選A。
• 2.【答案】D 【解析】膽汁質的人情緒體驗強烈、爆發(fā)迅猛、平息快速，思維靈活但粗枝大葉，精力旺盛、爭強好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實真誠、表里如一，行動敏捷、生機勃勃、剛毅頑強;但這種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。故答案選D。
• 3.【答案】C 【解析】題干的描述體現(xiàn)了對學習過程的闡述。故答案選C。
• 4.【答案】D 【解析】個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。主觀能動性是個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的。故答案選D。
• 5.【答案】C 【解析】沖動型的學生在解決認知任務時，總是急于給出問題的答案，而不習慣對解決問題的各種可能性進行全面思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。這種類型的學生認知問題的速度雖然很快，但錯誤率高，在運用低層次事實性信息的問題解決中占優(yōu)勢。故答案選C。

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