1.衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志是( )。

A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平

C.人口結構狀況D.基礎教育水平

2.為方便學生理解記憶，教師將某單詞編成英語故事，這是運用了( )。

A.復述策略B.組織策略

C.精加工策略D.元認知策略

3.課堂上，吳老師告訴學生們“氵”加“來”等于“淶”，“淶”讀lai，然后提問學生們“氵”加“去”等于“法”，“法”的讀音時，很多學生異口同聲說讀“qu”。這體現(xiàn)出的是( )。

A.思維定勢B.首因效應

C.近因效應D.暈輪效應

4.某�；瘜W老師在進行“鹽類的水解”一節(jié)的支架式教學時，先創(chuàng)設情境，后引導學生結合已經(jīng)學過的知識，自主探索存在的問題，從而促使學生沿著概念框架攀升，最終實現(xiàn)對鹽類水解概念的意義建構。這種教學方式依據(jù)的是( )。

A.學習關鍵期理論B.行為主義學習理論

C.條件反射理論D.最近發(fā)展區(qū)理論

5.班級平行管理的理論淵源是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的( )教育思想。

A.民主影響B(tài).教師人格

C.平行影響D.群體影響

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】一個國家的文明程度和人口素質，在很大程度上，取決于這個國家基礎教育的狀況。所以，基礎教育水平是衡量一個國家文明程度和人口素質高低的重要標志。故本題選D。
• 2.【答案】C【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，包括記憶術、做筆記、生成性學習等。故本題選C。
• 3.【答案】A 【解析】定勢（即心向）是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。題干中學生在認識“淶”字時，形成了“認字不認字，先認半個字”的心理狀態(tài)，因此，在認識“法”字時，之前的心理狀態(tài)又再次出現(xiàn)，就會造成很多學生異口同聲說讀“qu”。選項B，在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應。選項C，近因效應是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。選項D，當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱光環(huán)效應。因此，B、C、D選項均與題干無關。故本題選A。
• 4.【答案】D 【解析】支架式教學最早由維果斯基提出，是指在學習過程中給予兒童的幫助，就像嬰兒學習走路，父母總要給予一定的攙扶，或者提供一個學步車。支架是一種幫助，借助這種幫助，兒童能夠完成那些他們不能獨立完成的任務。教育要以最近發(fā)展區(qū)作為接入的空間，為兒童的學習提供支架，促進兒童有效地學習。題干中，化學老師通過創(chuàng)設情境，結合已學過的知識，引導學生逐漸建構“鹽類的水解”的意義，符合最近發(fā)展區(qū)理論。故本題選D。
• 5.【答案】C 【解析】班級平行管理的理論源于馬卡連柯的平行教育理論，也就是“平行影響”的教育思想。在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生熱愛集體，并依靠集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機地結合起來。故本題選C。

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