1.多元智力理論指出：( )高者善于處理人際關(guān)系，善于與人交往。

A.人際智力 B.語言智力

C.音樂智力 D.邏輯數(shù)學智力

2.推行新課程改革的核心環(huán)節(jié)是()。

A.設(shè)計課程 B.編寫課程

C.實施課程 D.評價課程

3.構(gòu)成學校教學系統(tǒng)的基本要素包括教師、學生與( )。

A.教學內(nèi)容 B.教學方法

C.教學條件 D.教學組織

4.提出教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”的學者是()。

A.陳鶴琴 B.陶行知

C.蔡元培 D.魯迅

5.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括( )。

A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學理論、建構(gòu)主義理論

D.人本主義理論、合作教育學理論、素質(zhì)教育理論

• 答案及解析：
• 1.【答案】A【解析】加德納認為人的智力結(jié)構(gòu)中存在著九種相對獨立的智力，分別是：語言智力、邏輯—數(shù)理智力、視覺—空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力、自然觀察智、存在智力。其中，人際智力包括與人交往且和睦相處的能力，人際智力高者善于處理人際關(guān)系。A選項符合題意。B選項語言智力包括說話、閱讀、書寫的能力。能說會道、妙筆生花是語言智力高的表現(xiàn)。C選項音樂智力包括對聲音的辨識與韻律表達的能力。這種能力多來自天賦。D選項邏輯數(shù)學智力指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力。故本題選A。
• 2.【答案】C【解析】新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑則是教學，所以教學改革是課程改革的題中要義。而實現(xiàn)教學改革的前提是轉(zhuǎn)變教學觀念。故本題選C。
• 3.【答案】A【解析】教學是教師按特定目的，用知識武裝學生，促使學生全面發(fā)展的師生雙邊活動過程。構(gòu)成教學過程的因素是多方面的，而教師、學生、教學內(nèi)容是構(gòu)成教學過程的基本要素。故本題選A。
• 4.【答案】B【解析】陶行知提出了“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。這句話強調(diào)了教人求真，學做真人，還須從“師求真”做起。故本題選B。
• 5.【答案】B【解析】人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論都是新課程改革的理論基礎(chǔ)。故本題選B。

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