作者：鐘君 華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任，法學(xué)博士，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。獨(dú)創(chuàng)申論寫作提出對(duì)策的“萬(wàn)能八條”，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

    一、吃透材料

    在公務(wù)員錄用考試申論考試的閱讀之前要有問題意識(shí)，要把亂七八糟的東西看成是一個(gè)整體。不論考試題目有什么要求，總是離不開三個(gè)問題，原因，現(xiàn)狀，對(duì)策。

    分析材料的時(shí)候要問自己五個(gè)問題：

    1、材料反映的主要問題是什么？

    2、材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何？

    3、問題的表現(xiàn)是什么？

    4、問題的根源是什么？

    5、對(duì)策是什么？

    二、閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30－40分鐘。

    第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，

    1、首尾句原則

    2、關(guān)聯(lián)詞原則

    3、常見詞原則：根源，危害，教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律，法規(guī)，監(jiān)督，落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)調(diào)查，資料顯示，反映，看出，告訴，據(jù)某某講，據(jù)報(bào)道，初步推測(cè)，分析，強(qiáng)調(diào)，指出，認(rèn)為。

    第二步：概括段落大意。

    一般標(biāo)注關(guān)鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關(guān)聯(lián)性，材料在整個(gè)申論材料重的地位，以及從哪個(gè)角度分析對(duì)自己最有利。特別要注意的是典型現(xiàn)象，事例和圖表。

    第三步：分門別類，梳理材料之間的關(guān)系。

    橫向原則：并列關(guān)系如政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化原因，甲乙丙丁四種現(xiàn)象等等。對(duì)立關(guān)系如積極消極方面，成績(jī)和問題等等。

    縱向原則：提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)。

    多層次原則突破單純的橫向，縱向關(guān)系來(lái)分類，從材料的復(fù)雜性出發(fā)多角度分析，這也是以后命題的趨勢(shì)。