國家公務(wù)員考試大綱中對申論這一考試科目的界定是這樣的描述：申論是測察從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備基本能力的考試科目。而應(yīng)該具備的基本能力包括閱讀理解能力、綜合分析能力、提出與解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力與文字表達(dá)能力五項(xiàng)，綜合分析類型題是國考中必考的一種題型，對應(yīng)的是考綱中的綜合分析能力。但是綜合分析題型考生的整體得分并不高，這種題型也是最容易拉開分差的題型之一，在這里各位考生梳理下綜合分析題型作答常見的幾種誤區(qū)。

一、全抄材料

綜合分析題與歸納概括題還是存在一定區(qū)別的，很多考生把握不準(zhǔn)分析與概括之間的區(qū)別，甚至將分析題當(dāng)概括題去做，這是非常容易丟分的。而且針對當(dāng)前申論考試的命題趨勢，申論的材料越來越趨向事實(shí)型材料，單純的抄材料已經(jīng)不適合于當(dāng)下的申論考試，遇到不規(guī)范、口語化的表達(dá)需要考生在答案中用規(guī)范書面用語去體現(xiàn)自身的文字表達(dá)能力。另一方面，歸納概括題答案全部來源于材料，而分析需要我們在材料的基礎(chǔ)上去做適當(dāng)?shù)耐茖?dǎo)，這一點(diǎn)是需要考生格外注意的。

二、材料有什么寫什么

誠然，對于申論的作答無非是圍繞成績、問題、原因、意義、危害、對策等一些要素來進(jìn)行作答的，但需要注意的是在申論考試中綜合分析類題目的命題是十分靈活的，從宏觀角度又可分為要素明確類與要素不明確類，微觀角度有要素分析、詞句理解以及評價(jià)類題目，而每種題目自身內(nèi)在更十分靈活，比如理解類題目，設(shè)問方式如果是談?wù)剬δ尘湓挼睦斫馀c解釋某句話的意思，那么其答案也會有區(qū)別，再比如評價(jià)類題目，有很多時(shí)候材料中并沒有對策而作答過程中就需要寫對策，這就需要考生在備考的過程中熟悉這里的每一種題型與答題思路，這樣才能在考試中游刃有余。

三、過度推導(dǎo)分析/訴諸人身

訴諸人身也就是加入太多自身片面化的理解而背離了材料的本意，綜合分析可以推導(dǎo)，但是要強(qiáng)調(diào)這里的推導(dǎo)是在材料的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)耐茖?dǎo)，而不是貿(mào)然的只采用自己的理解，材料才是做題的核心。比如：綜合分析中的一種小題型評價(jià)類題目，設(shè)問方式是談?wù)勀愕目捶ɑ蛘哒埬氵M(jìn)行評析、評價(jià)，眾多考生上去拋開材料左看右看上看下看然后高談闊論，需要考生注意，這里的“你”已經(jīng)不是學(xué)生的你，不是考生的你，不是社會的你，而是要從事機(jī)關(guān)工作你，所以我們的態(tài)度觀點(diǎn)一定是基于材料、符合材料的，否則，態(tài)度錯(cuò)了一道題基本上也就得不到什么分?jǐn)?shù)了。

綜合而言，多做題才是備考的“捷徑”，看似最遠(yuǎn)的路也才是最近的路。

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