一、考情

自2020年開始，國考考情加入用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)解決問題的能力之后，對策類題型開始成為單獨題型重點考察，所以整體來看申論的題型也漸漸趨于穩(wěn)定，五道題分別為概括類、分析類、對策類、公文寫作、議論文寫作。

二、常見問題

考生在平時練習(xí)后，對答案時，會覺得自己跟答案要點整體比較接近，但是考試之后，查詢出來的成績卻不盡理想。總體問題來看，既有形式上的不合要求，也有內(nèi)容上的不準(zhǔn)確。

三、內(nèi)容問題分析

問題1：隨便改編資料。

申論材料可以分為事實型資料和觀點型資料，不管何種類型的資料，我們都應(yīng)該了解到資料的來源并非出自出題人，申論的資料，往往來源于政府官網(wǎng)、專業(yè)論文、帖子，所以相對而言，材料在用詞用語上一般而言還是比較規(guī)范和專業(yè)的，但是也存在部分資料是口頭語組成的。所以考生就需要知道何時可以抄資料，何時可以改編資料。而很多考生在閱讀完資料后不管三七二十一，就是按照自身理解編湊答案，這也是導(dǎo)致失分的重要原因。因為隨意改編資料有可能會導(dǎo)致材料的句意發(fā)生改變，有可能擴大或縮小關(guān)鍵詞的概念。并且我們的幾種題型的要求中，也明確有準(zhǔn)確這一要求，準(zhǔn)確的含義即用詞用語要書面化，表達(dá)要準(zhǔn)確。實質(zhì)就是在材料本身表達(dá)就比較規(guī)范時，要以材料為準(zhǔn)。所以謹(jǐn)記，只有當(dāng)材料表達(dá)不規(guī)范、語言表達(dá)太具體的時候才可以選擇改編資料。

問題2：關(guān)鍵信息判斷不準(zhǔn)確、表達(dá)不完整。

考生答題在內(nèi)容上要點找不全、表達(dá)不完整也是考生面臨的重要問題。要點找不全主要是在閱讀材料時缺乏一定的敏感度，閱讀資料速度過快，缺乏一定的方法指導(dǎo)，從而疏漏了一些信息。比如看到“幸福感”、“多元化”、“引導(dǎo)力”、“缺”、“不”、“要”等這些比較敏感的詞匯需要注意是否是我們要的答案;再如“建設(shè)”、“增強”等一些列動詞都有可能是我們要的答案;除此之外，還有部分觀點句，比如專家學(xué)者、政府官員、網(wǎng)友的觀點，這些觀點有可能是對文章內(nèi)容的概括、歸納總結(jié)，也需要注意。

四、形式問題分析

形式問題主要是在答題寫作上需要滿足出題人的要求，常見限定形式的要求有：有層次、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范。

有層次：該要求會在概括類、對策類、應(yīng)用文寫作當(dāng)中出現(xiàn)�？忌�需要注意在不同題型中出現(xiàn)時，要求是不同的。概括題型中出現(xiàn)時，是歸納的標(biāo)志，即要在找到全部要點的情況下，將要點按照特有屬性進(jìn)行分類，書寫形式要求屬性在前，內(nèi)容在后，形成總分的形式。類別不合理、或者未分類都會導(dǎo)致考生丟掉很多分?jǐn)?shù)。有層次在對策類當(dāng)中出現(xiàn)時也要將對策寫成總分的形式，核心做法或做法達(dá)到的效果在前，內(nèi)容接后。有層次在應(yīng)用文寫作當(dāng)中出現(xiàn)時，如果涉及到對策這個邏輯，也要寫成總分的形式。

結(jié)構(gòu)完整：通常出現(xiàn)在應(yīng)用文當(dāng)中，主要指向文章要有三部分內(nèi)容，即開篇、正文和結(jié)尾。不能因為正文過多而忽略到結(jié)尾。結(jié)尾可用總結(jié)式、號召式、希望式、請求式結(jié)尾。

格式規(guī)范：主要是在應(yīng)用文中出現(xiàn)，涉及的內(nèi)容有標(biāo)題、稱謂、落款三部分，需要對文種進(jìn)行判斷，嚴(yán)格按照文種的格式書寫和占格。

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