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教師招聘每日一練 2025（2月19日）

2025-02-19 09:06:31 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源：未知

1.三歲的可可走在路邊看到花開(kāi)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你看花兒多漂亮，我可以輕輕摸它嗎?我不會(huì)弄疼它的!”此時(shí)的可可符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論前運(yùn)算階段中的( )。

A.自我中心 B.泛靈論

C.缺乏永恒 D.思維不可逆

2.小明親眼目睹了欺負(fù)弱小的同學(xué)經(jīng)常受到教師嚴(yán)厲批評(píng)和處罰，而那些愛(ài)護(hù)弱小的同學(xué)則受到大家的喜愛(ài)，久而久之，他也變成了一個(gè)樂(lè)于助人、不欺負(fù)弱小的學(xué)生，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.榜樣學(xué)習(xí) B.觀察學(xué)習(xí)

C.遷移學(xué)習(xí) D.試誤學(xué)習(xí)

3.下列情境中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是( )。

A.語(yǔ)文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)

B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意

C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單

D.小敏每天獨(dú)自讀幾個(gè)小時(shí)文學(xué)名著

4.“三皇五帝夏商周，歸秦及漢三國(guó)休;晉中南北隋唐繼，五代宋元明清收”這種編歌謠幫助記憶歷史朝代的學(xué)習(xí)策略是( )。

A.組織策略 B.精細(xì)加工策略

C.資源管理策略 D.復(fù)述策略

5.老師問(wèn)：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角?”張亮不假思索地回答：“三個(gè)角。”老師又問(wèn)：“還有其他答案嗎?”張亮想了想，沒(méi)有回答出來(lái)。這說(shuō)明張亮解決問(wèn)題時(shí)受到了( )的影響。

A.功能固著 B.原型啟發(fā)

C.心理定勢(shì) D.垂直遷移

答案及解析：
1.【答案】B【解析】本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。題干中可可認(rèn)為花是有生命的體現(xiàn)了“泛靈論”，屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段。故本題選B。
2.【答案】B【解析】本題考查班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是人學(xué)習(xí)的最重要形式。觀察者的模仿動(dòng)機(jī)存在三種來(lái)源：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。題干中表述的是小明通過(guò)觀察別人的行為進(jìn)而受到了替代強(qiáng)化，形成了良好的行為。故本題選B。
3.【答案】D【解析】本題考查動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒?dòng)本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)指誘因來(lái)自學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A、B、C均屬于外部動(dòng)機(jī)。故本題選D。
4.【答案】B【解析】本題考查精細(xì)加工策略。精細(xì)加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。常見(jiàn)的精細(xì)加工策略主要包括：(1)記憶術(shù)，主要有：①位置記憶法;②縮簡(jiǎn)和編歌訣;③諧音聯(lián)想法;④關(guān)鍵詞法;⑤語(yǔ)義聯(lián)想;⑥形象聯(lián)想法;(2)做筆記;(3)提問(wèn);(4)生成性學(xué)習(xí);(5)運(yùn)用背景知識(shí)，聯(lián)系客觀實(shí)際。題干中歌謠屬于記憶術(shù)中的編歌訣，是精細(xì)加工策略。故本題選B。
5.【答案】C【解析】本題考查心理定勢(shì)。心理定勢(shì)指的是對(duì)某一特定活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它可以使我們?cè)趶氖履承┗顒?dòng)時(shí)能夠相當(dāng)熟練，甚至達(dá)到自動(dòng)化，可以節(jié)省很多時(shí)間和精力。但是，心理定勢(shì)的存在也會(huì)束縛我們的思維，使我們只用常規(guī)方法去解決問(wèn)題，而不求用其他“捷徑”突破，因而也會(huì)給解決問(wèn)題帶來(lái)一些消極影響。題干中張亮習(xí)慣性地想到了三個(gè)角，思維受到了束縛，受到了心理定勢(shì)的影響。故本題選C。

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