1.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。這是由學生的( )決定的。

A.隱私權(quán)B.人身自由權(quán)

C.人格尊嚴權(quán)D.名譽權(quán)

2.學習質(zhì)量與數(shù)量、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價格等概念之間的關(guān)系屬于( )。

A.接受學習B.符號學習

C.并列結(jié)合學習D.命題學習

3.青少年身心發(fā)展的( )要求教育工作者必須因材施教。

A.順序性B.階段性

C.不平衡性D.個別差異性

4.教育的社會功能又稱( )。

A.促進功能B.工具功能

C.發(fā)展功能D.德育功能

5.建設(shè)一個民眾平等，互助的“兼愛”社會是( )的主張。

A.荀子B.孔子

C.墨子D.老子

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】人身自由權(quán)是公民的一項基本權(quán)利，包括身體行動自由和表達的自由。侵害學生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學生、非法搜查學生、非法限制學生表達自由的權(quán)利等。故本題選B。
• 2.【答案】C 【解析】并列結(jié)合學習是在新命題與認知結(jié)構(gòu)中特有的命題既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時產(chǎn)生的。學習質(zhì)量與數(shù)量、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價格等概念之間的關(guān)系屬于并列結(jié)合學習。故本題選C。
• 3.【答案】D 【解析】個別差異性指年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育工作應(yīng)該注意學生的個別差異，做到因材施教，使每個學生都能迅速切實地得到提高。故本題選D。
• 4.【答案】B 【解析】教育的社會功能，也稱為教育的派生功能、工具功能。教育的社會功能指教育對社會發(fā)展的影響和作用。教育作為社會結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)，通過對人的培養(yǎng)進而影響社會的生存與發(fā)展。故本題選B。
• 5.【答案】C 【解析】“兼愛”“非攻”是墨家代表人物墨子提出的思想。故本題選C。

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